259
специальности могут быть низкая престижность и оплата труда с более сложной
и трудоемкой работой на производстве.
Существующие программы подготовки рабочих и руководящих кадров
нуждаются в дальнейшей доработке, равно как и база обеспеченности учебных
заведений современной технической литературой. Ведь учебники, используемые
в настоящий момент в большинстве своем изданы 15-20 лет назад и не
учитывают огромного шага в развитии техники и технологии.
Современное производство, основанное на глубоких научных знаниях,
обуславливает необходимость быстрого изменения методик преподавания,
расширения масштабов применения современных технологий обучения. Уровень
подготовки преподавателей учебных заведений также нуждается в приведении к
требованиям дня. Необходимы стажировки преподавателей на производствах, а
также в те страны, где имеется передовая техника и технология. С целью
повышения качества образования, для чтения лекций по современным
направлениям науки, методике преподавания дисциплин, а также для проведения
научно-образовательных консультаций необходимо приглашать известных
ученых из стран ближнего и дальнего зарубежья, проводить совместные
семинары, выставки и конференции.
На производствах необходимо проводить систему наставничества, когда за
опытными передовыми работниками закрепляются ученики, мастера смен
проводят практические и теоретические занятия по устройству оборудования.
Подготовка высококвалифицированных, конкурентоспособных кадров
позволит создать и развить шерстоперерабатывающую отрасль с применением
современных инновационных технологий, улучшить качество продукции, а
также привлечь дополнительные инвестиции.
Необходимо решить следующие задачи:
1. Создать инновационно-образовательный консорциум «производство и
глубокая переработка шерсти», включающий бизнес-класс, сельхозтоваропроиз-
водителей, государственные структуры.
2. Воссоздать подготовку специалистов среднего звена: помощников
мастеров по обслуживанию, механиков по ремонту технологического оборудова-
ния, специалистов по обслуживанию и ремонту систем автоматизации оборудо-
вания. Прежние специалисты не имеют навыков и знаний по обслуживанию
современных машин, управляемых компьютерами.
3. Усиление профессиональной ориентации выпускников школ «9-11
классов» на обучение профессиям текстильной и легкой промышленности.
Организовать специализированными колледжами подготовку высококвалифици-
рованных работников текстильных специальностей: оператор по обслуживанию
кардочесальных, гребнечесальных, ленточных, ровничных, прядильных,
крутильно-мотальных машин, ткацких станков и отделочного оборудования.
4. Повысить качество подготовки инженеров и технологов специалистов
со знанием современного компьютеризированного оборудования.
5. Сохранить систему подготовки научных кадров через аспирантуру и
докторантуру.