САМОАНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ
Занятие входит в систему коррекционно-развивающих занятий по программе
преодоления фонетико-фонематических и оптических нарушений. Тематика
занятия соответствует периоду обучения.
Цели занятия осуществлялись путём адекватного подбора речевого
материала, методов и приёмов, используемых на отдельных этапах, их
соответствия целям занятия, включением заданий с опорой на зрительные и
слуховые анализаторы. Всё это способствовало активизации
психологической и речевой базы, тем самым закладывая предпосылки для
успешного усвоения задач следующего этапа. Учебный материал подобрал с
учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, в соответствии с
перспективным планом работы. Наглядный материал соответствовал теме и
целям занятия.
Фактический ход занятия соответствовал запланированному. Началось
занятие с организационного момента. Цель которого была активизировать
внимание детей и подготовить к усвоению учебного материала. На этапе
закрепления полученных знаний использовались различные задания, целью
которых было совершенствование навыка звукобуквенного и слогового
анализа и синтеза, фонематического восприятия, развитие концентрации
внимания, его устойчивости, самоконтроля, повышения мотивации к
занятиям.
Для создания благоприятных условий все задания были предложены с
учётом дифференциации, что позволило детям работать в едином темпе.
Смена видов деятельности и проведение физминутки позволило до конца
занятия концентрировать внимание детей и снизить их утомляемость,
развивать как зрительные, так и слуховые анализаторы.
Речевая и эмоциональная активность детей на занятии была достаточной,
Проведенные виды работы позволили развивать мышление детей, учили их
обобщать и делать выводы.