семье (более 5-7). Определенное влияние оказывает процедура усыновления, особенно
ранняя, которая повышает IQ на 10-15 баллов. Причина, очевидно, также связана с
обеспечением нормальных условий развития, поскольку приемные дети, как правило,
происходят из неблагополучных семей, не обеспечивающих надлежащего ухода и
воспитания.
Высокая наследуемость коэффициента интеллекта очень часто совершенно
неправильно воспринимается как указание на бесполез ность обучения . Существуют две
точки зрения. Первая заключается в том, что в низкой успеваемости человека, который
плохо учится, виноват не он сам, а его гены. Согласно второй, всех обладающих низким
коэффициентом интеллекта не стоит учить вовсе, так как это бесполезная трата средств.
Оба этих подхода неверны. Прежде всего высокая наследуемость совсем не означает, что
при знак нечувствителен к воздействиям среды . Представим себе, что мы знаем
оптимальные условия для развития, образования и воспита ния личности и обеспечиваем
их для всех детей. В таком обществе подавляющая часть индивидуальных различий
между людьми будет определяться особенностями их генотипа, т. е. коэффициент насле-
дуемости будет приближаться к максимальным значениям. Наследуемость IQ должна
быть выше в эгалитарных обществах! И наоборот, чем больше будет различий в
социально-экономическом положении людей, в условиях их жизни, образовании и
воспитании, тем больше будет вклад среды в наблюдаемую изменчивость признака.
Кроме того, интеллект и коэффициент интеллекта — это все-таки вещи разные, и
обученный человек радикально отличается от необученного, даже если у них
одинаковый IQ. Более того, лица со сниженным коэффициентом интеллекта нуждаются в
особенно тщательном и методичном обучении, чтобы компенсировать недостаток спо-
собностей.
Второй момент, тоже очень важный: нельзя забывать о том, что в случае
коэффициента интеллекта речь идет об определенных спо собностях. Каким образом
будут использованы эти способности в жизни конкретной личности — это уже
совсем другой вопрос. В некоторых случаях, как это ни парадоксально звучит, слишком
хорошие способности могут оказать дурную услугу. Н. Винер в свое время заметил, что
on видел немало способных умов, ничего не достигших, потому что легкость усвоения
защищала их от дисциплины обычной школы и они ничего не получили взамен нее.
К психогенетике одаренности (гениальности)
Изобретатели и гении почти всегда при начале своего поприща (а очень часто
и в конце) считались в обществе не более как дураками, — это уж самое рутинное
замечание, слишком всем известное.Ф. М. Достоевский. Идиот.