Цветовой тест эмоционального состояни М. Люшера
319
«И» — инфантильная самооценка, личностная незрелость, со-
хранение установок и манеры поведения, свойствен-
ных более младшему возрасту (в случае когда цветовой
выбор начинается с фиолетового цвета).
Надежность интерпретации цветовых выборов и цветовых ас-
социаций достаточно высока и подтверждается наблюдениями пе-
дагогов, родителей и врачей.
Вероятность различных вариантов агрессивного поведения в
большей степени связана с выбором черного, серого, зеленого и
фиолетового цветов. Для профилактики возможных негативных
изменений поведения следует также учитывать выбор коричнево-
го и красного цветов.
Зеленый цвет предпочитают подростки с высоким уровнем при-
тязаний. Для них характерна озабоченность собственным статусом
и положением в коллективе. Они испытывают потребность в по-
хвале, хотят быть лучше других. Если им не удается занять то поло-
жение, на которое они претендуют, то формирование скрытого
агрессивного поведения вполне вероятно. Подросткам, которые
свое настроение дома ассоциируют с зеленым цветом, необходи-
мо, чтобы в семье их уважали и проявляли серьезное отношение к
их мнению, интересам и достижениям, чтобы взрослые не обраща-
лись с ними как с маленькими. Подростки, выбирающие зеленый
цвет для передачи своего настроения в учебном учреждении, стре-
мятся к лидерству во всем, проявляют чувствительность во взаимо-
отношениях с учителями, добиваются, чтобы их ставили в пример
другим, готовы заниматься общественной работой лишь в том слу-
чае, если она повышает их статус.
Красный цвет предпочитают активные, энергичные, напорис-
тые подростки. Они обычно оптимистичны, шумны и веселы, час-
то несдержанны. Однако об агрессивном поведении речь может
идти тогда, когда в их выборе за красным цветом следует черный.
Такие ребята могут использовать окрики и кулаки как средство
убеждения или доказательства собственной правоты.
Фиолетовый цвет предпочитают подростки, у которых доми-
нируют инфантильные установки. Если фиолетовый цвет характе-
ризует настроение в учебном учреждении, то, вероятно, подросток
не чувствует своей ответственности, не готов преодолевать учеб-
ные трудности, ходит в школу или училище, в основном, чтобы ве-
село проводить время. Таким ребятам нравится в школе, пока их