двух достижений. Одно – это совершенствование специалистов –
создателей приборов, устройств и технологий практического
применения, другое – рост объема научных знаний, так как инженеру
надо получать результат «здесь и сейчас», инженерная деятельность не
может полагаться исключительно на науку, быть только ее
применением. Инженер помимо этого использует опыт
предшественников и практическое знание.
Опыт предшественников приходит через ознакомление с
отчетами, техдокументацией и, конечно, из фондов научно-
технических, из книг, несущих информацию о прогрессе техники, и
т.д. А ведь в технике ценность фондов библиотек убывает с годами
медленно. В учебниках сегодняшнего дня есть рабочие ссылки на
книги и статьи середины 30-х годов. В справочниках – на начало века.
За рубежом старые фонды научной и, в особенности, технической
литературы становятся объектами возрастающего интереса. Возникает
вопрос, как в условиях, когда инженерство стало массовым, передать
без потерь, в условиях беднеющих фондов памяти библиотек, основы
опыта предшественников и повседневной практики инженерного дела
всем и каждому, кому выпадет стать инженером.
Что же должен знать будущий инженер? Конечно же, ему нужен
опыт. Чтобы передать будущим инженерам основы инженерного дела,
надо иметь в нем хороший опыт, опыт разработок с выходом на
массовое производство. Работа инженера, конечно, не сводится к
разработчику, но функция проектировщика была и есть в технике
ведущая.
Одного опыта мало, нужно его осознание и критический анализ.
Нужно знание мирового инженерного опыта возможных подходов и
приемов в работе инженера.
Для системного образования нужен анализ сверху, понимание
места техники, инженерного дела в общественном разделении труда,
знание взаимоотношений «наука-техника», истории техники, ее идей,
связей технических систем, знание закономерностей развития техники.
Поэтому для действительного становления обучения студент
должен овладеть методикой и иметь опыт содержательного анализа
инженерных задач, научиться методам технического творчества, иметь
навыки изобретательства, уметь разрешать проблемные ситуации
творческого характера и многое другое.
Указанные умения составляют сегодня наряду с умением
конструирования основу арсенала инженера. Дело в том, что новая
техника возникает на базе старой, поэтому надо уметь выявить, что
уже отмирает, что может развиться, какие технические решения и