17
субъектами косвенно, посредством специально организованных документов (биографии,
рисунки, аудио- или видеозаписи и т.п.)
2) По условиям осуществления наблюдения выделяют полевое исследование,
которое идёт в условиях повседневной жизни, и лабораторное, когда используются
специально созданные условия.
3) Различают также открытое наблюдение, когда всем испытуемым известно о
проведении исследования (недостатком этого метода является неестественность
поведения наблюдаемых субъектов), и скрытое (инкогнито), когда наблюдаемым ничего
не известно ни о факте исследования, ни о роли исследователя. При проведении скрытого
наблюдения, однако, могут возникнуть этические проблемы.
4) По характеру взаимодействия с объектом выделяют включённое наблюдение,
когда исследователь становится частью наблюдаемой группы, и невключённое («со
стороны»), когда никаких контактов с наблюдаемыми не устанавливается.
5) По целям различают целенаправленное наблюдение, по своим условиям
приближающееся к эксперименту (служит для проверки какой - либо выдвинутой
гипотезы или сбора данных о чётко выделенном классе явлений), и случайное
наблюдение, когда исследователь не имеет заранее сформулированной гипотезы и не
придерживается строгих правил сбора информации. Случайное наблюдение иногда
называют
поисковым, т.к. в ходе его часто обнаруживаются новые, непредвиденные
факты. Поисковое наблюдение требует особого навыка сосредоточения на объекте,
непредвзятости и «широты взгляда».
6) По характеру фиксации различают констатирующее наблюдение (факты
наблюдаются непосредственно и фиксируются, как они есть), и оценивающее (факты
оцениваются относительно их выраженности по заданному критерию).
Существенным недостатком
наблюдения является трудность формализации и
обработки результатов, т.к. полученные данные часто не являются стандартными
параметрами.
Метод эксперимента
;Эксперимент (от лат experimentum - проба, опыт) - один из основных методов
психологического исследования, сопровождающийся целенаправленным созданием
условий для проявления исследуемых явлений.
От наблюдения отличается тем, что исследователь, изучая явление, может
произвольно изменять условия, в которых оно совершается. Таким образом, эксперимент
является единственным исследовательским методом, который позволяет выявить
причинные связи.
Именно в ходе эксперимента можно проследить, какие последствия бывают при
изменении тех или иных условий. Эксперимент всегда предполагает какой-то вопрос,
поставленный исследователем, и от результатов эксперимента зависит ответ на этот
поставленный вопрос. Конечно, может случиться, что ответ окажется непредвиденным, но
это означает, что теория разработана несовершенно и поэтому она не позволила
предвидеть то, что случилось на самом деле.
Кроме того, при применении экспериментального метода исследователь может не
ждать, когда проявится интересующее его явление, а спровоцировать его. Это позволяет
проводить исследования в более короткие сроки, чем при использовании наблюдения.
Однако обратной стороной этого достоинства является существенный недостаток:
исследуемое явление уже не протекает в естественных условиях, что может изменить его
характер. Это снижает достоверность получаемых данных.
Результаты, полученные в ходе эксперимента, обрабатываются и формализуются
как правило легче, чем данные наблюдений.