Верзилин Н.М. Сады и парки мира

Подождите немного. Документ загружается.

В-31

Рисунки В. Бескаравайного,

Л. Милорадович, В. и Л. Петровых

Оформление и вклейки

Ю. Смольникова

СЛЕДОПЫТ ЗЕЛЕНОГО МИРА

Детство... До дыр зачитанные романы Майн Рида, Фенимора Купера,

Луи Буссенара, Жюля Верна и уж, конечно, «Робинзон Крузо» Дефо. Как

хотелось бы ему самому стать героем удивительных приключений, участни-

ком заманчивых путешествий! Но как еще до этого далеко! А пока мечты

мальчишек находили свой выход. Прочитанное оборачивалось увлекатель-

ной игрой. Каждое воскресенье они выезжали за город, — там это были уже

не гимназисты, а индейцы и путешественники, Робинзоны и Пятницы, следо-

пыты и разведчики. Они разжигали костры, пекли картошку в горячей золе,

варили кашу, пропахшую горьковатым дымком, строили шалаши, ночевали

в лесу. Так пришло первое радостное узнавание родной природы. Первое

живое знакомство с травами, птицами, лесным зверьем. И это запомнилось

на всю жизнь. Не только запомнилось. Когда волею суровых обстоятельств

шестнадцатилетнему пареньку пришлось выбирать работу, — он становит-

ся учителем в начальных классах школы. Ведь это дает возможность

сохранить связь с полюбившейся ему природой. Он и тут, вместе со

своими учениками, устраивает походы в лес. Летом неделями они живут

в палатках, постигая правила и законы лесных разведчиков. Так детская

игра обернулась для него делом жизни. А леса, поля, реки, озера, сады про-

должали раскрываться перед ним не только страницами знаний, но и по-

эзией родной природы. Мир растений манил к себе своим необычайным раз-

нообразием, удивительной силой жизни, обилием загадок, особым смыслом

и значением для человека. Но чтобы стать вожаком юных следопытов, надо

много знать и уметь. Ну что ж, путь молодым учителем выбран! И вот окон-

чен Ленинградский сельскохозяйственный институт. Будущее Николая Ми-

хайловича Верзилина определилось — ботаник и педагог на долгие годы!

Он мечтает о том, чтобы на школьных уроках и студенческих занятиях

оживали сухие страницы учебников, чтобы наполненный поэзией мир рас-

тений приобщал к труду, к полезной деятельности. И молодой учитель

с азартом энтузиаста, влюбленного в свое дело, создает, где можно, уголки

живой природы, пришкольные участки, маленькие опытные лаборатории.

Его уроки и занятия наполняются живым дыханием лесов и полей, приоб-

ретают для учеников действенный практический смысл. Все делается им

для того, чтобы увлечь и ребят и студентов наукой, сделать из них истин-

ных следопытов, будущих преобразователей удивительного мира растений.

Он берется даже за перо и в одной из первых своих статей пишет о том,

«Как сделать интересным преподавание естествознания» (1929 г.).

Тогда Николай Михайлович Верзилин еще совсем не думал, не ждал,

что работа учителя и занятия ботаникой могут привести его на дорогу

писателя. Это пришло значительно позже, когда за плечами остался боль-

шой путь — уже не только учителя, но и ученого. Пришло как будто бы

неожиданно даже для него самого, хотя внутренне все было подготовлено

к этому и детскими лесными играми, и прекрасным знанием природы, и

опытом педагога, а главное — тем поэтическим огоньком, который давно

загорелся в его душе и был пронесен через все эти годы.

...Шли трудные месяцы Великой Отечественной войны. Родина нужда-

лась в лекарственных травах и в других полезных человеку дикорастущих

растениях. Кто мог стать разведчиками и собирателями их? Конечно, воль-

ная армия ребят. Но очень нужна была книжка, которая заинтересовала

бы и научила, подготовила и двинула в поход эту армию. Вот тогда-то Из-

дательство детской литературы в Москве и обратилось к Николаю Михай-

ловичу Верзилину:

— Напишите такую книгу!

Сомнение и волнение охватили ученого. Ведь он никогда не писал для

детей. Он знал, что писать для них трудно, что нельзя браться за новую

профессию, когда тебе уже 40 лет! И все-таки взялся.

На помощь пришли воспоминания о детстве и юности, о времени, когда

он играл в следопытов, выпускал в школе рукописный журнальчик, пробо-

вал писать приключенческие рассказы, читал о жизни Робинзона Крузо на

необитаемом острове, бродил по лесным тропинкам. Как же построить кни-

гу, сделать ее интересной? А что если высадить потерпевшего кораблекру-

шение Робинзона в нашем северном лесу? Как бы он чувствовал себя здесь?

Может быть, не Робинзона, а самих читателей-ребят поселить на необита-

емом острове и поставить их в положение робинзонов? Пусть они сумеют

найти в лесу и хлеб, и бумагу, и чернила, и лекарства, и мыло, и мочал-

ку. И не просто найти, а приготовить.

Так в поисках характера книги возникал образ ее героев, намечался

путь решения трудной задачи. В 1943 году вышла маленькая и тоненькая

«Лечебница в лесу» Николая Михайловича Верзилина — первая его книга

для детей. Первая проба писательского пера. Зародыш будущей большой

книги — одна из глав ее. А через три года замысел, родившийся в поисках

и пробах, полностью осуществляется — выходит книга «По следам Робин-

зона» (1946 г.). Она сразу привлекла внимание обилием новых для нашего

читателя сведений, интересными и забавными советами, возможностью са-

мому испытать робинзонаду. Ведь автор все испытал, проверил, проделал

сам, прежде чем написал эту книгу. На какой-то срок он сам превратился

в лесного Робинзона. И будто открылись двери в незнакомый, и в то же

время такой знакомый, мир растений. В обычном оказывалось необычное,

в как будто простом — сложное. Полезное представало перед глазами еще и

прекрасным. Прекрасное — полезным. Здесь нашлась работа рукам и гла-

зам, ребячьей смекалке и терпению. Была радость открытий и находок, пер-

вого приобщения к самостоятельному труду. И это относится ко всем кни-

гам Николая Михайловича Верзилина. В них юный читатель всегда найдет

для себя какие-нибудь открытия — пищу для размышлений и удивлений,

для работы и познания.

Вот всем примелькавшиеся на подоконниках комнат горшки с неизмен-

ной геранью и столетником, амариллисом и кактусом, бальзамином и фи-

кусом. Ну что в них особенного, поучительного, занимательного? Но уче-

ный и писатель Н. Верзилин берет вас за руку, подводит к окну, и начи-

нается увлекательное путешествие по следам комнатных растений. Далекие

пустыни и тропические джунгли, горные склоны и саванны, северные леса

и влажные тропики — по растительному миру всех частей света проведет

вас этот знающий, умеющий, с веселой улыбкой проводник. И не только

расскажет много интересного о прошлом, настоящем, будущем одомашнен-

ных растений, но и научит, как разводить их, как за ними ухаживать, ка-

кие опыты над ними производить. Это ведь все та же робинзонада, но толь-

ко теперь в своей комнате, на своем озелененном подоконнике.

Десять лет собирал Николай Михайлович Верзилин всякие материалы

о комнатных растениях, сам занимался разведением их, ставил разнообраз-

ные опыты, кабинет свой превратил в маленький ботанический сад, прежде

чем написал книгу «Путешествия с домашними растениями» (1949 г.). И чи-

татели встретили ее, как встречают нового друга, доброго советчика, к тому

же еще такого занятного рассказчика! К автору потекли реки писем — со

всех концов страны, от людей самых разнообразных возрастов и профессий.

Книга зажигала в них огонек любознательности, помогала рождению новых

домашних садов, обогащала обилием сведений, приносила радость. Это при-

давало автору уверенность в пользе для других нового и нелегкого для себя

дела.

Оставаясь ученым, продолжая педагогическую работу, печатая науч-

ные статьи и книги, составляя для школ учебник ботаники, Николай Ми-

хайлович Верзилин уже не мог оставить дорогу писателя-популяризатора.

Ведь он приобщал юных читателей к истокам самой науки, передавал им

знания из первых рук. Его книги раздвигали границы уроков, дополняли и

расширяли страницы учебника, понемножку приучали к полезному труду.

Он обращался к читателям, еще не полюбившим ботанику, и своими расска-

зами заставлял их заинтересоваться этой наукой, узнать ее и полюбить. Для

них он пишет книгу «Растения в жизни человека» (1952 г.) и будто откры-

вает им глаза, — вот, оказывается, какое огромное значение для нас имеет

этот удивительный зеленый мир! И дело не только в пользе растений, но и

в той просто радости, которую доставляют нам цветы. От них становится

веселее в квартирах, они украшают наши улицы и площади. Легче дышится

в озелененных квартирах. Сады и парки, как огромные легкие городов, на-

гнетают великолепной чистоты и аромата воздух. Это очень нужно людям.

Как же не рассказать о зеленом друге человека?

В новое путешествие отправляется писатель. На этот раз в самое на-

стоящее. Он посещает многие города и республики нашей страны. Он зна-

комится с зарубежными садами и парками, побывав в Финляндии, Норве-

гии, Чехословакии, Франции, Италии. Несколько лет уходит на то, чтобы

собрать материал, фотографии для новой книги. Так начинается еще одно

удивительное путешествие — теперь уже самих читателей — «По садам и

паркам мира» (1961 г.). Они найдут здесь и ботанику, и историю, и архи-

тектуру, и поэзию зеленых насаждений. Узнают о великолепном искусстве,

изобретательности, мастерстве человеческих рук, создавших чудесной кра-

соты сады. Найдут здесь, конечно, и советы, как самим создать сад у себя

перед домом, при школе, в пионерском лагере, в своем квартале. Ведь для

книг этого писателя так естественно находить переход от узнавания к же-

ланию своими руками сделать что-то полезное людям. Беседуя с юным

читателем, он будто вкладывает ему в руки необходимый для работы

инструмент и подталкивает: «А ну-ка, сделай это сам!» И читатель за-

горается желанием: он разводит цветы, ставит опыты на пришкольном

участке или дома, создает маленький сад. Природа становится ему теперь

ближе, интереснее. В нем пробуждается то как бы родственное к ней вни-

мание, которое помогает увидеть уже не только пользу растений, но и

поэтическую красоту лесного пейзажа, цветущей ветки, раскрывшегося

бутона, полевого или садового букета, зеленой лужайки.

Книги писателя наполнены поэтическим чувством. Не случайно так

часто на страницах его произведений встречаются строки стихов. Уже мно-

гие годы собирает он стихотворные книги, отрывки, даже отдельные строч-

ки, посвященные растениям. Поэзия приходит на помощь ученому. И уже

не кажется странным, что профессор Н. Верзилин объединяется с поэтом

Вс. Рождественским, чтобы создавать книги для ребят. Так появляется сна-

чала «Тропинка в лес» (1956 г.), а затем «Цветы из сада» (1962 г.). Рассказы

ботаника чередуются в них с лирическим словом поэта. Узнавание допол-

няется и как бы согревается переживанием. И конечно, подкрепляется там,

где это возможно, еще и советом, ну хотя бы — как самим составить краси-

вый букет. Ведь, кроме того, что он писатель и ученый, он еще и педагог.

Три профессии совместились в одном человеке. И они помогают друг

другу в том главном, о чем мечтает Н. М. Верзилин в своих книгах: чтобы

юные читатели полюбили родную природу, как можно лучше узнавали и

по-доброму берегли ее. Она так нуждается в этом! Тогда будет лучше сле-

допытам и разведчикам разгадывать маленькие и большие тайны трав и де-

ревьев, открывать лесные клады, пользоваться многими богатствами при-

роды. А юные робинзоны-умельцы вырастут и сами станут преобразовате-

лями зеленого царства растений. И как же радостно будет писателю знать,

что его книги помогли им выйти на эту дорогу, пробудили в них интерес

к родным полям и лесам, помогли появиться на подоконнике новому саду

или даже просто красивому букету цветов на столе. Книги ученого и писа-

теля помогают воспитанию знающего и бережливого, ищущего и умелого,

доброго и трудолюбивого хозяина родной природы.

Путешествия Николая Михайловича Верзилина по следам растений не

закончены. Впереди много новых неизведанных тропинок и дорог, которые

приведут его к новым книгам.

А теперь переверните страницу, и пусть начнется для вас путешествие

в удивительную страну — ботанику!

Гр. Гроденский

У ВХОДА В САД

Сад, в который вы входите, — это не только место, где растут цветы,

кусты и деревья. Сад — это произведение искусства, создаваемое в течение

длительного времени. Все в нем — и стиль планировки, и форма дорожек,

и сочетание групп различных деревьев, и композиция цветов на клумбах —

все результат художественного творчества человека.

Сад строится по архитектурному плану; как в музыке достигается

гармония звуков, так и в саду должна быть гармония, красивое сочетание

форм и окраски листвы и цветов. Сад — это картина, но постоянно меняю-

щаяся в зависимости от времени года. Деревья вырастают, и с годами это

тоже изменяет облик сада. Художник пишет картину на холсте красками,

садовник рисует картину парка живыми растущими деревьями, кустами,

цветами. Садовник, посадивший сад, давно умер. А сад живет, растет,

цветет.

Многие сады — исторические памятники.

Например, Летний сад в Ленинграде — ровесник города. Ему более

250 лет.

В такой старинный парк входишь, как в живой музей. Любуясь пре-

лестью разросшихся деревьев, ощущаешь ход времени и подмечаешь

черты, по которым можно проникнуть в замысел его создателей — знамени-

тых архитекторов и художников.

При устройстве новых садов инженеры зеленого строительства часто

берут за образец памятники прошлого, создавая еще более прекрасные

произведения садового искусства.

Много вопросов может возникнуть у нас во время прогулки по садам

и паркам.

261

Почему в Летнем саду дорожки прямые, а в Таврическом изогнутые

и деревья посажены не ровными линиями, а поодиночке или небольшими

рощицами?

Как появились те или иные красивые цветы, украшающие сейчас наши

клумбы? Как они называются?

Все эти вопросы могут задать гуляющие в саду, но не каждый из них

задумается над тем или иным явлением, не каждый даже заметит его,

и многое ускользнет от его равнодушного взгляда. Чем больше знает чело-

век, тем больше возникает у него вопросов. А с вопросом пробуждается

мысль, интерес, желание узнать.

Вероятно, всем интересно узнать, — почему в наших городах так забо-

тятся об озеленении улиц, об устройстве все новых и новых садов?

Каков будет в коммунистическом обществе облик городов?

Чтобы ответить на эти вопросы, нужно познакомиться хотя бы в общих

чертах с историей садового искусства.

Сад с тенистыми деревьями, красивыми ароматными цветами и вкус-

ными плодами с отдаленных времен был прекрасной мечтой человечества.

Любоваться яркими красками и причудливыми формами разнообразных

растений всегда было свойственно человеку.

Прохладная тень садов особенно отрадна для тех, кто работает под

нестерпимо жгучими лучами солнца, страдая от недостатка воды.

На юге, там, где нет лесов и мало воды, впервые возникла потребность

в садах.

Но далеко не все люди имели возможность выращивать красивые

растения, пользоваться прохладой тенистых садов, созерцать их красоту.

Большинству людей приходилось трудиться, лишь бы обеспечить себя

хлебом, а сады для них так и оставались недосягаемой мечтой. В течение

многих веков бедняки тратили свои силы, работая на царей, властителей,

богачей.

Все мастерство, вся фантазия народных талантов, скульпторов, архи-

текторов, садовников, художников, техников, вкладывались в разведение

роскошных садов вокруг дворцов.

Эти сады носят имена своих владельцев, но они созданы не ими,

а безымянной массой трудящихся. Их талант, их мечты, их труд запечат-

лены в творениях высокого искусства зеленой архитектуры. И мы, бережно

сохраняя памятники садового искусства, чтим народное творчество, твор-

чество часто неизвестных художников, создавших прекрасные зеленые

сокровища во всем мире.

Садовое искусство, как и каждое искусство, связано в своем развитии

с историей культуры различных стран и разных времен. Менялись эпохи,

менялись художественные стили. В борьбе противоположных мнений от-

мирало старое и нарождалось новое в человеческом обществе. Высокие же

262