химического анализа, а также экологические задачи. Большое внимание
уделяется диагностике в почвах, природных водах и кормах, в частности,
ионов тяжелых металлов и иных экотоксикантов. Полученные сведения
помогут студентам более эффективно решать задачи по экологическому
нормированию, оценке качества агроэкосистем, трансформации и водной
миграции веществ. Студенты приобретут не только навыки работы на
приборах, но и более полно и точно оценивать экологическую ситуацию в
реальных агроэкосистемах.
Методически рабочая тетрадь построена следующим образом: сначала
излагается исходный материал задания, затем указывается порядок
выполнения лабораторных и практических работ, требования к их
оформлению и защите. Практическая и лабораторная работы могут включать
специальные расчетные экологические задачи, тесты, разделы по ГИС
технологиям, а также контрольные вопросы и задания. Как правило,
указанные задания дифференцированы и определяются часовой нагрузкой.
Некоторые разделы учебной программы дисциплины МЭИ могут быть
перенесены на выездную учебную практику, например, по курсу
«Сельскохозяйственная экология». В полевых условиях учхозов, холдингов
выполнение любых заданий учебных практик по курсам «Общая экология» и
прикладная экология – «Сельскохозяйственная экология», «Экология
человека», «Инженерная экология» и другие - начинаются с оценки
местоположения в ландшафте. Важным условием качественной работы
экологов в поле является умелое пользование топографической картой:
ориентировка по карте, прокладка маршрутов, закладка ключевых и
стационарных участков. Студентов нужно научить правильному и быстрому
использованию информации топографической карты. Студенты должны
выучить условные обозначения к карте: растительность, гидрография,
рельеф, социально-технологическая инфраструктура и др. Уметь делать
географическую и топографическую привязки. Любая точка (почвенный
разрез, экологический «ключ»...) имеет географические координаты и
абсолютные отметки местности (здесь можно использовать интересную
компьютерную программу GOOL планета Земля). Нужно знать и
относительный перепад высот, который учитывают при оценке эрозии.
Особенно важно при работе в ландшафтах уметь «читать» рельеф. Начинать
его диагностику нужно с макроформ: долины реки, холмисто-увалистой
мореной равнины, дельты реки... Затем уточняют мезорельеф: пойма реки,
надпойменные террасы, склон коренного берега, плакор мореного увала. В
последнюю очередь диагностируют микро- и нанорельеф, что особенно
актуально для условий лесостепи, степной и сухо-степной географических
зон земного шара.
Форма контроля – зачет (экзамен), исходя из учебной нагрузки.