- 30 -
должностными лицами, формы и методы воспитательной работы.
Получение практически универсальных знаний возможно после
соответствующей подготовки в высшем учебном заведении типа МГСУ.
Особо должно быть обращено внимание на социально-правовые дисцип-
лины, ориентированные на защиту женщин-военнослужащих, наиболее
уязвимой группы в ВС РФ, которые в настоящее время наиболее часто
становятся объектом необоснованных посягательств на права и льго-
ты. К сожалению, в России мало специалистов социального права, а
в условиях армейской жизни их еще меньше.
Социальный работник ВС должен изучать медико-социальные дис-
циплины, дающие представление об организации здорового образа
жизни женщин в армейских условиях, охране психического здоровья.
Иными словами, подготовка социального работника имеет комп-
лексный интегративный междисциплинный характер, что позволит ори-
ентироваться и оказывать профессиональную помощь при решении раз-
нообразных проблем.
Необходимо также иметь в виду, что без учета политических,
экономических, демографических, духовных и других факторов невоз-
можно оформить себя как профессионально пригодного для этой рабо-
ты в системе Вооруженных Сил. Кроме того, работа в армейских ус-
ловиях весьма специфична и, соответственно, ее эффективность за-
висит от уровня знаний образа жизни в армии. Нужно уметь выдер-
жать агрессивное, враждебное отношение к себе со стороны команди-
ров, еще не осознавших происходящие изменения в армии.
Обязательным условием является личная и социальная ответс-
твенность, доброта, чувство справедливости, собственного достоин-
ства, уважения к другим, вежливость, терпимость. Теоретики соци-
альной работы выделяют прежде всего психологические характеристи-
ки личностных качеств социального работника, предполагающие уме-
ние работать с людьми, проявлять терпение, способность понять
своего подопечного, наличие обязательного самоконтроля и самокри-
тичности, самооценки своих поступков, умение управлять своими
эмоциями. Должны присутствовать и такие качества социального ра-
ботника как коммуникативность (умение быстро устанавливать кон-
такты, улавливать настроение, а также убеждать, внушать опреде-
ленные ценности, уметь воспринимать собеседника, улавливать его
состояние).
Становление социального работника как профессионала - это