Воспитательные традиции мусульман

Философия религия миф. Жильцова Е. А Сомсикова О А. Проблема религии и восприятия христианства в философии Фридриха Ницше. Шумакова М. П. . Феноменология жизни переживание телесно-духовного опыта в православной традиции в контексте постмодернистского дискурса Человек общество культура. Гафаров Т. Х. К вопросу о характере правовой культуры общества. Попов С. Н. Право в догосударственных обществах. Фадейков М. В. Ненасильственная концепция власти п...

Дневник педагогической практики включает в себя: . список детей закреплённого за Вами класса (3-"Б"). лидеры класса, товарищи и изолированные дети (фамилии). традиции класса. расписание занятий 3- "Б". расписание звонков по школе № 26. психолого-педагогический анализ уроков. Оформление: титульный лист. общая информации о школе, классе. анализ уроков (№, дата, содержание, психолого-педагогические наблюдения). Этот файл содержит первую част...

Дневник педагогической практики включает в себя: список детей закреплённого за Вами класса (3-"Б"). лидеры класса, товарищи и изолированные дети (фамилии). традиции класса. расписание занятий 3- "Б". расписание звонков по школе № 26. психолого-педагогический анализ уроков. Оформление: титульный лист. общая информации о школе, классе. анализ уроков (№, дата, содержание, психолого-педагогические наблюдения). Этот файл содержит вторую часть...

М.: Академия социального управления, 2009. – 264 с. ISBN 978-5-204-01937-5 Рассматриваются процесс становление и сущность демократической педагогики. Анализируется феномен общественно активной школы как практическое воплощение демократических педагогических идей. Книга адресована научно-педагогическим работникам, преподавателям педагогических дисциплин, студентам и аспирантам, учителям и менеджерам образования. Содержание Предисловие Введени...

АСОУ, 2009. – 264 с Рассматриваются процесс становление и сущность демократической педагогики Анализируется феномен общественно активной школы как практическое воплощение демократических педагогических идей. Научно-педагогическим работникам, преподавателям педагогических дисциплин, студентам и аспирантам педагогическим специальностям, учителям и менеджерам образования. Содержание. Предисловие. Введение. Проблемы и трудности современного образован...

Монография (серия научных трудов Института образования Сибири, Дальнего Востока и Севера РАО «Сибирские Афины: вчера, сегодня, завтра»). - Томск, 2001.-274 с.- 500 экз. (Тираж 500 экз.). Под редакцией Т.Б.Черепановой, кандидат педагогических наук Аннотация. Монография является итогом философско-педагогического исследования культурных ценностей христианской педагогики - исторического фундамента традиционной российской школы - в контексте возможно...

В учебном пособии «Врач-педагог в изменяющемся мире: традиции и новации» раскрываются основные направления деятельности врача-педагога. Учебное пособие направлено на формирование у врача-педагога умения проектировать и внедрять модели инновационного обучения, осваивать новые пласты в культуре профессионального мышления и коммуникативной компетентности. Книга отражает многолетний опыт работы авторского коллектива с врачами-педагогами в МГМСУ, на...

Серия брошюр «Библиотека культурно-образовательных инициатив». - Книга 15. - М.: Издательский дом "Эврика", 2004. - 145 с. Содержание Предисловие Раздел 1 Эксперимент «Школа Л.Н. Толстого» Общая информация Концептуальные идеи эксперимента Психологические основы духовного развития личности в Школе Л.Н. Толстого О программах повышения квалификации на базе НИЛ «Школа Л.Н. Толстого» Раздел 2 Преподавание общеобразовательных дисциплин в рамках эк...

Учеб. пособие / Т. В. Савченко. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2009. – 116 с. Общие основы педагогики. Педагогика в системе наук о человеке. Возникновение и развитие педагогики. Объект, предмет, функции и задачи педагогики. Категориальный аппарат педагогики. Система педагогических наук. Методология и методика педагогического исследования. Понятие о методологии педагогики. Методы педагогического исследования. Научно-педагогическое исследование, его стру...

Излагаются теоретические основы и практические аспекты проектирования педагогических систем, направленных на развитие личности учащихся. Освещаются личностно-ориентированные концепция образования, учебные и воспитательные технологии, подходы к преподаванию гуманитарных и естественно-научных дисциплин. Раскрываются задачи учителя и особенности управления учебными заведениями в условиях реализации личностной парадигмы образования. Для научных и пра...