Запрудский Н.И. Современные школьные технологии: Пособие для учителей

Предисловие.
введение в мир школьных технологий.
От проблем практики к технологизации учебно-воспитательного процесса.
Современные представления о технологиях учебно-воспитательного процесса.
Чем технологии обучения отличаются от традиционного обучения.
Как различать понятия методика и технология обучения?
Личностно-ориентированные технологии.
Целевые установки различных школьных технологий.
интегральная технология учебно-воспитательного процесса.
Понятие и научные основы интегральной технологии.
Идея укрупнения дидактических единиц .
Планирование результатов обучения и «встроенный» корректирующий контроль.
Психологизация учебно-воспитательного процесса.
Компьютеризация обучения.
Проектирование технологии изучения темы.
Этапы изучения темы.
Уроки изучения нового материала.
Уроки закрепления и углубления знаний.
Уроки решения задач минимального и повышенного уровней.
Лабораторныые уроки.
Уроки промежуточного контроля.
Ограничения на применение интегральной технологии .
Примеры уроков в рамках интегральной технологии.
технология кооперативного обучения.
Сущность кооперативного обучения.
Принципы (элементы) технологии кооперативного обучения.
Варианты кооперативного обучения.
Краткая характеристика ролей в кооперативных группах.
Рекомендации по подготовке и осуществлению кооперативного обучения.
Ограничения на применение кооперативного обучения.
Примеры уроков и отдельных методов кооперативного обучения.
проектное обучение.
Сущность проектного обучения.
Типология учебных проектов.
Этапы работы над проектом.
Ограничения в использовании проектного обучения.
Примеры учебных проектов.
Список тем возможных учебных проектов.
технология педагогических мастерских.
Сущность технологии педагогических мастерских.
Принципы построения мастерских.
Этапы и алгоритмы мастерских.
Задания для мастерских.
Примеры мастерских.
Об ограничениях на применение технологии мастерских.
практика освоений и апробаций школьных технологий.
Проблемы технологизации учебно-воспитательного процесса.
О выборе технологии для ее освоения и применения .
Тренинговые курсы по освоению технологии.
Организация работы по овладению технологией в учебном заведении.
О персональной программе учителя по овладению школьной технологией.
Примерная программа опытно-экспериментальной работы по апробации технологии (на примере.
интегральной образовательной технологии).
О возможности применения отдельных элементов той или иной образовательной технологии.
О содержании анализа урока в различных школьных технологий.
заключение.
приложение.
Учебно-тематический план спецкурса для слушателей.
курсов повышения квалификации методистов.
и преподавателей ИПК «Школьные технологии.
и практика их освоения».
литература.