(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05 / Нац. пед.
ун-т ім. М. П. Драгоманова. — К. , 2006. — 20 с.
Анотація.
Розглянуто питання соціалізації обдарованих учнів у навчально-виховному середовищі профільного загальноосвітнього навчального закладу.
Проведено теоретичний аналіз проблеми обдарованості учнів як прояву їх творчих здібностей.
Розкрито сутність соціалізації та розвитку особистості, уточнено зміст поняття "обдарованість".
Показано особливості й обґрунтовано педагогічні умови соціалізації обдарованих учнів. Сформульовано визначення обдарованості як індивідуального когнітивного, особистісного та мотиваційного потенціалу учня, що дозволяє досягти високих результатів в одній або кількох галузях.
Здійснено дослідження соціалізації обдарованого учня як процесу та результату засвоєння соціального досвіду під дією системного педагогічного впливу соціально-виховних факторів.
Показано специфіку реалізації процесу соціалізації обдарованих учнів у профільному загальноосвітньому навчальному закладі.
Висвітлено методичні засади дослідження, представлено результати констатувального й формувального експериментів щодо соціалізації обдарованих учнів в навчально-виховному середовищі профільного загальноосвітнього навчального закладу.
Розроблено систему педагогічних умов соціалізації обдарованих учнів, розглянуто сучасні інноваційні технології її реалізації.
Встановлено оптимальні можливості використання особливостей процесу соціалізації учнів профільного загальноосвітнього навчального закладу.
Проаналізовано кількісні та якісні результати апробації запропонованих методик соціально-педагогічної діяльності, визначено їх ефективність і доцільність застосування.
Зміст.
Теорія і практика соціалізації обдарованих дітей.
Педагогічні умови соціалізації обдарованих учнів профільного загальноосвітнього навчального закладу.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Розглянуто питання соціалізації обдарованих учнів у навчально-виховному середовищі профільного загальноосвітнього навчального закладу.
Проведено теоретичний аналіз проблеми обдарованості учнів як прояву їх творчих здібностей.
Розкрито сутність соціалізації та розвитку особистості, уточнено зміст поняття "обдарованість".
Показано особливості й обґрунтовано педагогічні умови соціалізації обдарованих учнів. Сформульовано визначення обдарованості як індивідуального когнітивного, особистісного та мотиваційного потенціалу учня, що дозволяє досягти високих результатів в одній або кількох галузях.
Здійснено дослідження соціалізації обдарованого учня як процесу та результату засвоєння соціального досвіду під дією системного педагогічного впливу соціально-виховних факторів.
Показано специфіку реалізації процесу соціалізації обдарованих учнів у профільному загальноосвітньому навчальному закладі.
Висвітлено методичні засади дослідження, представлено результати констатувального й формувального експериментів щодо соціалізації обдарованих учнів в навчально-виховному середовищі профільного загальноосвітнього навчального закладу.
Розроблено систему педагогічних умов соціалізації обдарованих учнів, розглянуто сучасні інноваційні технології її реалізації.
Встановлено оптимальні можливості використання особливостей процесу соціалізації учнів профільного загальноосвітнього навчального закладу.
Проаналізовано кількісні та якісні результати апробації запропонованих методик соціально-педагогічної діяльності, визначено їх ефективність і доцільність застосування.
Зміст.
Теорія і практика соціалізації обдарованих дітей.
Педагогічні умови соціалізації обдарованих учнів профільного загальноосвітнього навчального закладу.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов