(На укр. яз.) Бердянськ: БДПУ, 2007. – 196 с. Редактор – Крижко
В.В.
Анотація.
У збірнику друкуються результати педагогічних досліджень науковців Бердянського державного педагогічного університету та викладачів інших вищих навчальних закладів України. У публікаціях подано нові погляди на актуальні проблеми теорії та історії педагогіки. Зміст.
Стеценко І.О. Технологічний аспект рефлексивно-орієнтованої концепції педагогічної освіти.
Кушнір Ю.В. Теоретико-методологічні проблеми виховання культури міжетнічного спілкування
Кірюшина О.М. Система емпіричних методів в освіті
Меншикова Т.І. Медіаосвіта в підготовці соціальних педагогів до роботи з агресивними дітьми
Мурюкіна О.В. Обґрунтування показників медіакультури аудиторії з погляду діалогічної концепції В.Біблера
Гура В.В. Принцип культуровідповідності при розробці електронних освітніх ресурсів
Ієговська Л.І. Формування внутрішньої позиції учня як фактор гармонізації процесу адаптації дітей шестирічного віку до навчання в початковій школі
Ткачова Н.П. Музична освіта учнів початкових класів загальноосвітньої школи
Красножон О.Б. Формування вміння розв’язувати математичні задачі в умовах використання інформаційно-комунікаційних технологій
Ачкан В.В. Набуття учнями математичних компетентностей при вивченні рівнянь та нерівностей у старшій школі
Баханов К.О. Експериментальна перевірка ефективності впровадження компетентнісного підходу у навчанні історії в 7 класах основної школи
Вєнцева Н.О. Особливості оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках історії із застосуванням дискусійних методів
Федчиняк А.О. Відображення історії повсякденності у сучасних шкільних підручниках із всесвітньої історії
Мирошниченко В.О. Становлення методу проектів у методиці навчання історії
Репко І.П. Оцінювання навчальних досягнень учнів: історичний погляд на сучасну проблему
Вічева О.М. Теоретичний аналіз змісту статевого виховання школярів
Немченко С.Г. Сучасний стан проблеми корекції девіантної поведінки у педагогічній теорії та виховній практиці
Головко І.М. Особливості організації і діяльності учнівського самоуправління в загальноосвітніх школах-інтернатах
Баранцова І.О. Вища освіта в контексті культури
Музика Ю.О. Стандарти вищої педагогічної освіти у контексті Болонської декларації
Рощупкина О.А. Мотивація як найважливіша складова самостійної діяльності студентів
Млочешек Л.І., Лопаткин Є.В. Становлення професійної мотивації майбутнього вчителя в процесі вивчення педагогічних дисциплін та її вплив на професійну самосвідомість і самовизначення студента
Холодковська Н.С, Макарченко М.Г. Суб’єктний досвід студента: попереднє розуміння загального уявлення про менеджмент
Картель Т.М. Професійна підготовка майбутніх інженерів-будівельників у контексті вимог Болонського процесу
Плохотнюк О.С. Методологічні основи формування професійно-ціннісних орієнтацій майбутніх педагогів-музикантів
Челишева І.В. Вивчення історії російської медіаосвіти у підготовці студентів педагогічних ВНЗ
Середа Д.Н., Шевченко О.В. Основні аспекти організації науково-дослідної роботи студентів у педагогічному ВНЗ
Пейчева О.О., Келембет Р.В. Лінгвокраєзнавчий аспект навчання іноземної мови та його реалізація в навчанні читання
Хатько А.В. Аналіз дисципліни Теорія алгоритмів для студентів інженерно-педагогічних спеціальностей комп’ютерного профілю
Хоменко В.Г., Коржова К.М. Моделювання структури та змісту курсу Архітектура ЕОМ для інженерів-педагогів в умовах імітаційного моделювання
Швець В.Д. Методичні особливості програмування навчальної діяльності студентів дистанційної форми навчання за допомогою інтерактивного посібника
Дікарєва Л.Й. Педагогічні умови використання методів навчально-пізнавальної діяльності на заняттях з Практикуму в навчальних майстернях з обслуговуючої праці
Голік О.Б. Синергетичний підхід у формуванні готовності майбутніх учителів до організації позакласної дозвіллєвої діяльності старшокласників
Адарюкова Т.Г. Соціально-освітнє середовище як умова взаємодії соціалізації, виховання та самовиховання учнівської молоді
У збірнику друкуються результати педагогічних досліджень науковців Бердянського державного педагогічного університету та викладачів інших вищих навчальних закладів України. У публікаціях подано нові погляди на актуальні проблеми теорії та історії педагогіки. Зміст.
Стеценко І.О. Технологічний аспект рефлексивно-орієнтованої концепції педагогічної освіти.
Кушнір Ю.В. Теоретико-методологічні проблеми виховання культури міжетнічного спілкування
Кірюшина О.М. Система емпіричних методів в освіті
Меншикова Т.І. Медіаосвіта в підготовці соціальних педагогів до роботи з агресивними дітьми
Мурюкіна О.В. Обґрунтування показників медіакультури аудиторії з погляду діалогічної концепції В.Біблера
Гура В.В. Принцип культуровідповідності при розробці електронних освітніх ресурсів
Ієговська Л.І. Формування внутрішньої позиції учня як фактор гармонізації процесу адаптації дітей шестирічного віку до навчання в початковій школі
Ткачова Н.П. Музична освіта учнів початкових класів загальноосвітньої школи
Красножон О.Б. Формування вміння розв’язувати математичні задачі в умовах використання інформаційно-комунікаційних технологій
Ачкан В.В. Набуття учнями математичних компетентностей при вивченні рівнянь та нерівностей у старшій школі
Баханов К.О. Експериментальна перевірка ефективності впровадження компетентнісного підходу у навчанні історії в 7 класах основної школи
Вєнцева Н.О. Особливості оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках історії із застосуванням дискусійних методів
Федчиняк А.О. Відображення історії повсякденності у сучасних шкільних підручниках із всесвітньої історії
Мирошниченко В.О. Становлення методу проектів у методиці навчання історії
Репко І.П. Оцінювання навчальних досягнень учнів: історичний погляд на сучасну проблему
Вічева О.М. Теоретичний аналіз змісту статевого виховання школярів
Немченко С.Г. Сучасний стан проблеми корекції девіантної поведінки у педагогічній теорії та виховній практиці
Головко І.М. Особливості організації і діяльності учнівського самоуправління в загальноосвітніх школах-інтернатах
Баранцова І.О. Вища освіта в контексті культури
Музика Ю.О. Стандарти вищої педагогічної освіти у контексті Болонської декларації
Рощупкина О.А. Мотивація як найважливіша складова самостійної діяльності студентів
Млочешек Л.І., Лопаткин Є.В. Становлення професійної мотивації майбутнього вчителя в процесі вивчення педагогічних дисциплін та її вплив на професійну самосвідомість і самовизначення студента
Холодковська Н.С, Макарченко М.Г. Суб’єктний досвід студента: попереднє розуміння загального уявлення про менеджмент
Картель Т.М. Професійна підготовка майбутніх інженерів-будівельників у контексті вимог Болонського процесу
Плохотнюк О.С. Методологічні основи формування професійно-ціннісних орієнтацій майбутніх педагогів-музикантів
Челишева І.В. Вивчення історії російської медіаосвіти у підготовці студентів педагогічних ВНЗ
Середа Д.Н., Шевченко О.В. Основні аспекти організації науково-дослідної роботи студентів у педагогічному ВНЗ
Пейчева О.О., Келембет Р.В. Лінгвокраєзнавчий аспект навчання іноземної мови та його реалізація в навчанні читання
Хатько А.В. Аналіз дисципліни Теорія алгоритмів для студентів інженерно-педагогічних спеціальностей комп’ютерного профілю
Хоменко В.Г., Коржова К.М. Моделювання структури та змісту курсу Архітектура ЕОМ для інженерів-педагогів в умовах імітаційного моделювання
Швець В.Д. Методичні особливості програмування навчальної діяльності студентів дистанційної форми навчання за допомогою інтерактивного посібника
Дікарєва Л.Й. Педагогічні умови використання методів навчально-пізнавальної діяльності на заняттях з Практикуму в навчальних майстернях з обслуговуючої праці
Голік О.Б. Синергетичний підхід у формуванні готовності майбутніх учителів до організації позакласної дозвіллєвої діяльності старшокласників
Адарюкова Т.Г. Соціально-освітнє середовище як умова взаємодії соціалізації, виховання та самовиховання учнівської молоді