(На укр. яз.) Бердянськ: БДПУ, 2008. – 204 с. Редактор – Крижко
В.В.
Анотація.
У збірнику друкуються результати педагогічних досліджень науковців Бердянського державного педагогічного університету та викладачів інших вищих навчальних закладів України. У публікаціях подано нові погляди на актуальні проблеми теорії та історії педагогіки. Зміст.
Дошкільна освіта.
Улюкаєва І.Г. Стан дослідження історії становлення і розвитку суспільного дошкільного виховання в Україні в історико-педагогічній науці
Єськова Т.Л. Проблема виховання в дошкільників працелюбності у вітчизняній педагогічній теорії та практиці у першій третині XX ст.
Захарова Н.М. Дезадаптація як актуальна проблема сучасного дошкільного закладу
Трубник І.В. Професійно-екологічна компетентність вихователя дошкільного закладу
Григоренко Г.І., Жадан Р.П. Формування бережливого ставлення до довкілля в дітей дошкільного віку.
Омеляненко А.В. Використання моделей у навчанні старших дошкільників складання розповідей-роздумів.
Косенко Ю.М. Впровадження здобутків українських учених у професійну підготовку кадрів із дошкільного виховання (на матеріалі наукових спостережень кінця XX – поч. XXI ст.)
Желанова В.В. Проблема дефіциту рефлексії та засоби її формування в процесі професійної підготовки вихователя дошкільного закладу.
Гавриш Н.В., Сущенко О.Н. Орієнтація на розвиток суб’єктності студента у процесі підготовки професійно компетентних фахівців з дошкільної освіти.
Ляпунова В.А. Реалізація принципів Болонської декларації при підготовці фахівців дошкільного профілю.
Тельчарова О.П. Викладання курсу Вступ до спеціальності в умовах реформування вищої освіти
Бурова О.Г. Спеціальні курси як один із засобів підготовки майбутніх вихователів до забезпечення здорового способу життя дітей.
Разнатовська Л.В. Формування емоційної виразності майбутнього педагога засобами фахових дисциплін.
Казанцева Л.І. Лексична робота з української (державної) мови в комунікативному аспекті.
Гуренко О.І. Підготовка майбутніх педагогів у контексті входження України до європейського освітнього простору.
Артемова Л.В. Болонський процес у системі освітньої інтеграції ВНЗ країн співдружності як предмет вивчення за інтерактивними технологіями Фізичне виховання.
Писаренко С.М. Формування правильного дихання у школярів на уроках фізичного виховання
Путров С.Ю., Сущенко Л.П. Основні аспекти здоров’язберігаючих технологій у фізичному вихованні студентів технічних університетів.
Зубов Є.В. Формування в майбутніх учителів фізичної культури готовності до проведення занять з бігу
Чухланцева Н.В., Шестерова Л.Є. Мотивація до занять фізичною культурою і складові професійно-прикладної фізичної підготовки студентів вищих технічних навчальних закладів
Половінкіна Т.М., Чумакова Ю.В. Фізична реабілітація студентів з вегето-судинною дистонією у спеціальній медичній групі.
Воскобойнікова Г.Л., Самсутіна Н.М. Наукові основи організації занять з аквааеробіки в навчально-виховному процесі ВНЗ
Гончаренко Н.А. Вплив фізичного навантаження на організм студентської молоді в умовах піших туристичних походів
Осіпов В.М. Методика викладання мануальної терапії при підготовці фахівців з фізичної реабілітації.
Коновальська Л.О., Шилкін Г.М. Методика навчання студентів техніки кидка м’яча в корзину в баскетболі
Адєєва О.В. Методика підготовки майбутніх педагогів до валеологічного забезпечення професійної діяльності.
Сердюк Т.І. Хореографічна підготовка в системі фізичної культури та спорту.
Мішечкіна М.Є. Впевненість у собі як особистісна риса студента-спортсмена. Актуальні проблеми середньої та вищої освіти.
Баханов К.О. Технологія навчання історії як розв’язання низки проблемних завдань
Шаповалова Т.Г. Валеологічний аспект експедиційної роботи серед дітей та молоді.
Холодковська Н.С. Суб’єктний досвід студента: попереднє розуміння професії менеджер у способах дій.
Мурюкіна О.В. Досвід використання регіонального компонента у медіосвіті (на прикладі педагогічної спадщини Ю.Усова).
Солом’яний О.М. Методика навчання магістрантів педагогічного проектування.
Аматьєва О.П., Ікуніна З.І., Хартман О.Ю. Особливості організації викладання психологічних дисциплін за вимогами кредитно-модульної системи оцінки знань студентів.
Лісіна Л.О. Акмеологічні технології підготовки вчителя в післядипломній освіті
У збірнику друкуються результати педагогічних досліджень науковців Бердянського державного педагогічного університету та викладачів інших вищих навчальних закладів України. У публікаціях подано нові погляди на актуальні проблеми теорії та історії педагогіки. Зміст.
Дошкільна освіта.
Улюкаєва І.Г. Стан дослідження історії становлення і розвитку суспільного дошкільного виховання в Україні в історико-педагогічній науці
Єськова Т.Л. Проблема виховання в дошкільників працелюбності у вітчизняній педагогічній теорії та практиці у першій третині XX ст.
Захарова Н.М. Дезадаптація як актуальна проблема сучасного дошкільного закладу
Трубник І.В. Професійно-екологічна компетентність вихователя дошкільного закладу
Григоренко Г.І., Жадан Р.П. Формування бережливого ставлення до довкілля в дітей дошкільного віку.
Омеляненко А.В. Використання моделей у навчанні старших дошкільників складання розповідей-роздумів.
Косенко Ю.М. Впровадження здобутків українських учених у професійну підготовку кадрів із дошкільного виховання (на матеріалі наукових спостережень кінця XX – поч. XXI ст.)
Желанова В.В. Проблема дефіциту рефлексії та засоби її формування в процесі професійної підготовки вихователя дошкільного закладу.
Гавриш Н.В., Сущенко О.Н. Орієнтація на розвиток суб’єктності студента у процесі підготовки професійно компетентних фахівців з дошкільної освіти.
Ляпунова В.А. Реалізація принципів Болонської декларації при підготовці фахівців дошкільного профілю.
Тельчарова О.П. Викладання курсу Вступ до спеціальності в умовах реформування вищої освіти
Бурова О.Г. Спеціальні курси як один із засобів підготовки майбутніх вихователів до забезпечення здорового способу життя дітей.
Разнатовська Л.В. Формування емоційної виразності майбутнього педагога засобами фахових дисциплін.
Казанцева Л.І. Лексична робота з української (державної) мови в комунікативному аспекті.
Гуренко О.І. Підготовка майбутніх педагогів у контексті входження України до європейського освітнього простору.
Артемова Л.В. Болонський процес у системі освітньої інтеграції ВНЗ країн співдружності як предмет вивчення за інтерактивними технологіями Фізичне виховання.
Писаренко С.М. Формування правильного дихання у школярів на уроках фізичного виховання
Путров С.Ю., Сущенко Л.П. Основні аспекти здоров’язберігаючих технологій у фізичному вихованні студентів технічних університетів.
Зубов Є.В. Формування в майбутніх учителів фізичної культури готовності до проведення занять з бігу
Чухланцева Н.В., Шестерова Л.Є. Мотивація до занять фізичною культурою і складові професійно-прикладної фізичної підготовки студентів вищих технічних навчальних закладів
Половінкіна Т.М., Чумакова Ю.В. Фізична реабілітація студентів з вегето-судинною дистонією у спеціальній медичній групі.
Воскобойнікова Г.Л., Самсутіна Н.М. Наукові основи організації занять з аквааеробіки в навчально-виховному процесі ВНЗ
Гончаренко Н.А. Вплив фізичного навантаження на організм студентської молоді в умовах піших туристичних походів
Осіпов В.М. Методика викладання мануальної терапії при підготовці фахівців з фізичної реабілітації.
Коновальська Л.О., Шилкін Г.М. Методика навчання студентів техніки кидка м’яча в корзину в баскетболі
Адєєва О.В. Методика підготовки майбутніх педагогів до валеологічного забезпечення професійної діяльності.
Сердюк Т.І. Хореографічна підготовка в системі фізичної культури та спорту.
Мішечкіна М.Є. Впевненість у собі як особистісна риса студента-спортсмена. Актуальні проблеми середньої та вищої освіти.
Баханов К.О. Технологія навчання історії як розв’язання низки проблемних завдань
Шаповалова Т.Г. Валеологічний аспект експедиційної роботи серед дітей та молоді.
Холодковська Н.С. Суб’єктний досвід студента: попереднє розуміння професії менеджер у способах дій.
Мурюкіна О.В. Досвід використання регіонального компонента у медіосвіті (на прикладі педагогічної спадщини Ю.Усова).
Солом’яний О.М. Методика навчання магістрантів педагогічного проектування.
Аматьєва О.П., Ікуніна З.І., Хартман О.Ю. Особливості організації викладання психологічних дисциплін за вимогами кредитно-модульної системи оцінки знань студентів.
Лісіна Л.О. Акмеологічні технології підготовки вчителя в післядипломній освіті