(На укр. яз.) Бердянськ: БДПУ, 2010. – 336 с. Редактор – Богданов
І.Т.
Анотація.
У збірнику друкуються результати педагогічних досліджень науковців Бердянського державного педагогічного університету та викладачів інших вищих навчальних закладів України. У публікаціях подано нові погляди на актуальні проблеми теорії та історії педагогіки, часткових методик. Зміст.
Бадья Л. А. М. Корф – організатор земської діяльності щодо підвищення кваліфікації народних учителів
Батієвська Т. В. Інноваційна спрямованість навчального процесу майбутніх учителів образотворчого мистецтва
Буць Н. М. Структура музичної культури майбутнього вчителя
Вихрущ В. О. Аксіологія педагогічної спадщини М. Корфа. Шкільна дисципліна
Віндюк А. В. Компетентність та компетенція – основні складові професійної підготовки майбутніх фахівців з готельно-курортної справи
Голінська В. Я. Естетичні потреби як психолого-педагогічна категорія
Гринь Ю. М. Роль музичної та педагогічної діяльності В. Щепотьєва у розбудові української національної культури на початку XX ст
Грищенко Ю. В. Провідні тенденції професійної вокальної підготовки в контексті завдань сучасної мистецької освіти
Гунько Н. О. Формування вокально-методичної культури педагога-музиканта як складової його професійної компетенції
Демидова Ю. О. Організація пізнавально-практичної діяльності дітей на заняттях з конструювання
Дігтяр Н. М. Професійна підготовка майбутнього вчителя образотворчого мистецтва до викладання народної картини на склі в загальноосвітній школі
Добриця М. В. Методичні можливості інтегрованих уроків історії
Доброскок І. І. Інформаційно-рефлексивні технології у проектній діяльності магістрів соціальної педагогіки
Дубінець І. В. Зміст та основні форми самостійної роботи студентів-музикантів за кредитно-модульною технологією в процесі вивчення дисципліни Гармонія
Закусило А. І. Про деякі складові проблеми неперервності сучасної математичної освіти при підготовці вчителів-технологів у вищих навчальних закладах
Івашко О. А. Основні напрями та наслідки реформування системи освітив республіці Польща в кінці XX – на початку XXI ст.
Ірклієнко В. С. Моделювання національно-естетизованого середовища засобами народного свята у сільській школі
Калініченко О. В. Значення допрофесійної художньої освіти у самореалізації творчої, художньо обдарованої особистості
Кірєєва І. В. Використання сучасних освітніх технологій у вищій школі
Коваль Л. В. Сучасні тенденції модернізації професійної підготовки майбутніх учителів зарубіжних країн
Коновал О. А., Касперський А. В. Застосування узагальненого закону електромагнітної індукції
Корабельнікова Д. С. Сутність і структура фахової компетентності вчителя хореографії
Коровіна Р. В. Морально-естетичні засади виховання особистості у творчості та діяльності В. Короленка
Лимаренко Л. І. Від риторики до шкільного театру: історико-теоретичний аспект
Лисакова І. В. Еколого-етичні засади професійної підготовки педагога
Литвина Ю. С. Антрополого-гуманістичні ідеї М. Корфа в українській педологічній спадщині
Лобач О. О. Змістовний компонент професійної підготовки магістра музики до емоційного виховання особистості
Лутфулліна А. В. Художній розпис тканин у змісті професійної підготовки дизайнерів одягу
Мартиненко О. В. Впровадження засобів контактної імпровізації в практику роботи дитячих хореографічних колективів
Олійник С. В. Творчий потенціал майбутнього вчителя музики в контексті акмеологічного підходу
Онипченко О. І. Внесок вітчизняних педагогів XIX ст. у вдосконалення майстерності вчителів сільських шкіл на колегіальних зборах
Павленко Л. В. Підходи до виокремлення змісту навчання використання статистичних методів та програмних пакетів опрацювання експериментальних даних майбутніми інженерами-педагогами
Пащенко І. М. Особливості формування національного світогляду у процесі підготовки майбутніх учителів музики
Пелагейченко М. Л., Гунченко К. М. Модель організації рефлексивної діяльності під час виконання творчого проекту
Петровська К. В. Соціалізація молоді у формальних та неформальних об’єднаннях
Попельнюх О. І. Педагогічна система М. Корфа в контексті розвитку вітчизняної школи другої половини XIX – початку XX ст.
Попова Л. П. Використання проектних технологій у системі початкового навчання
Репко І. П., Ільченко О. В. Творче впровадження ідей М. Корфа у сучасну систему освіти
Саєнко Т. В. Творчість у процесі професійної підготовки майбутніх викладачів хореографії
Саяпіна С. А. Погляди М. Корфа щодо організації навчального процесу в земській школі (друга половина XIX ст.).
Сергієнко С. М. Методика виховання культури дозвілля підлітків засобами педагогічної анімації
Скорик Б. С. Етико-естетичні засади виховання особистості в період козацької доби
Скрипіцин М. В., Харіх О. Д Управління параметрами моделювання в програмному забезпеченні Electronics workbench під час вивчення електричних схем на заняттях з електротехніки і електроніки
Сулаєва Н. В. Глобалізація та професійно-педагогічна освіта
Тарасенко Б. М. Принципи педагогічної системи М. Корфа та їхнє втілення у роботі Малої академії наук
Тафінцева С. І. Феномен особистості М. Корфа у професійній підготовці майбутнього вчителя до соціалізації молодшого школяра
Терешенко Н. В. Естетичне виховання школярів засобами бальної хореографії у навчальних закладах Радянської України
Тимошенко О. В. Лабораторні роботи в курсі вищої математики як інтегрована форма навчання майбутніх біологів-дослідників
Трохименко А. О. Естетична функція православної духовної музики в її поліфункціональному просторі
Філіпчук Н. О. Вплив культурно-освітніх діячів України на становлення і розвиток національної системи музичної освіти
Хатько А. В., Григор’ян І. В. Розробка онтології змісту навчального матеріалу розділу Алгоритмічні системи
Хіміч М. Д. Ґенеза професійної підготовки регентів у диригентсько-хоровій освіті України
Хорошайло О. С. Формування у студентів загальнолюдських цінностей під час занять з іноземної мови
Чорна В. В. Педагогічні погляди М. Корфа щодо сенсорного розвитку молодших школярів
Шалова С. Ю. Внесок М. Корфа у формування системи професійно-педагогічних цінностей
Шиліна О. О. Структура та зміст професійної компетентності вчителя хореографії
Шумілова І. Ф., Кушніренко І. К. Внесок М. Корфа у розвиток сучасної освіти
Ясак Т. М. Застосування електронно-дидактичного засобу для формування синтаксичних умінь і навичок учнів 8–9 класів гімназії
У збірнику друкуються результати педагогічних досліджень науковців Бердянського державного педагогічного університету та викладачів інших вищих навчальних закладів України. У публікаціях подано нові погляди на актуальні проблеми теорії та історії педагогіки, часткових методик. Зміст.
Бадья Л. А. М. Корф – організатор земської діяльності щодо підвищення кваліфікації народних учителів
Батієвська Т. В. Інноваційна спрямованість навчального процесу майбутніх учителів образотворчого мистецтва
Буць Н. М. Структура музичної культури майбутнього вчителя
Вихрущ В. О. Аксіологія педагогічної спадщини М. Корфа. Шкільна дисципліна
Віндюк А. В. Компетентність та компетенція – основні складові професійної підготовки майбутніх фахівців з готельно-курортної справи
Голінська В. Я. Естетичні потреби як психолого-педагогічна категорія
Гринь Ю. М. Роль музичної та педагогічної діяльності В. Щепотьєва у розбудові української національної культури на початку XX ст
Грищенко Ю. В. Провідні тенденції професійної вокальної підготовки в контексті завдань сучасної мистецької освіти
Гунько Н. О. Формування вокально-методичної культури педагога-музиканта як складової його професійної компетенції
Демидова Ю. О. Організація пізнавально-практичної діяльності дітей на заняттях з конструювання
Дігтяр Н. М. Професійна підготовка майбутнього вчителя образотворчого мистецтва до викладання народної картини на склі в загальноосвітній школі
Добриця М. В. Методичні можливості інтегрованих уроків історії
Доброскок І. І. Інформаційно-рефлексивні технології у проектній діяльності магістрів соціальної педагогіки
Дубінець І. В. Зміст та основні форми самостійної роботи студентів-музикантів за кредитно-модульною технологією в процесі вивчення дисципліни Гармонія
Закусило А. І. Про деякі складові проблеми неперервності сучасної математичної освіти при підготовці вчителів-технологів у вищих навчальних закладах
Івашко О. А. Основні напрями та наслідки реформування системи освітив республіці Польща в кінці XX – на початку XXI ст.
Ірклієнко В. С. Моделювання національно-естетизованого середовища засобами народного свята у сільській школі
Калініченко О. В. Значення допрофесійної художньої освіти у самореалізації творчої, художньо обдарованої особистості
Кірєєва І. В. Використання сучасних освітніх технологій у вищій школі
Коваль Л. В. Сучасні тенденції модернізації професійної підготовки майбутніх учителів зарубіжних країн
Коновал О. А., Касперський А. В. Застосування узагальненого закону електромагнітної індукції
Корабельнікова Д. С. Сутність і структура фахової компетентності вчителя хореографії
Коровіна Р. В. Морально-естетичні засади виховання особистості у творчості та діяльності В. Короленка
Лимаренко Л. І. Від риторики до шкільного театру: історико-теоретичний аспект
Лисакова І. В. Еколого-етичні засади професійної підготовки педагога
Литвина Ю. С. Антрополого-гуманістичні ідеї М. Корфа в українській педологічній спадщині
Лобач О. О. Змістовний компонент професійної підготовки магістра музики до емоційного виховання особистості
Лутфулліна А. В. Художній розпис тканин у змісті професійної підготовки дизайнерів одягу
Мартиненко О. В. Впровадження засобів контактної імпровізації в практику роботи дитячих хореографічних колективів
Олійник С. В. Творчий потенціал майбутнього вчителя музики в контексті акмеологічного підходу
Онипченко О. І. Внесок вітчизняних педагогів XIX ст. у вдосконалення майстерності вчителів сільських шкіл на колегіальних зборах
Павленко Л. В. Підходи до виокремлення змісту навчання використання статистичних методів та програмних пакетів опрацювання експериментальних даних майбутніми інженерами-педагогами
Пащенко І. М. Особливості формування національного світогляду у процесі підготовки майбутніх учителів музики
Пелагейченко М. Л., Гунченко К. М. Модель організації рефлексивної діяльності під час виконання творчого проекту
Петровська К. В. Соціалізація молоді у формальних та неформальних об’єднаннях
Попельнюх О. І. Педагогічна система М. Корфа в контексті розвитку вітчизняної школи другої половини XIX – початку XX ст.
Попова Л. П. Використання проектних технологій у системі початкового навчання
Репко І. П., Ільченко О. В. Творче впровадження ідей М. Корфа у сучасну систему освіти
Саєнко Т. В. Творчість у процесі професійної підготовки майбутніх викладачів хореографії
Саяпіна С. А. Погляди М. Корфа щодо організації навчального процесу в земській школі (друга половина XIX ст.).
Сергієнко С. М. Методика виховання культури дозвілля підлітків засобами педагогічної анімації
Скорик Б. С. Етико-естетичні засади виховання особистості в період козацької доби
Скрипіцин М. В., Харіх О. Д Управління параметрами моделювання в програмному забезпеченні Electronics workbench під час вивчення електричних схем на заняттях з електротехніки і електроніки
Сулаєва Н. В. Глобалізація та професійно-педагогічна освіта
Тарасенко Б. М. Принципи педагогічної системи М. Корфа та їхнє втілення у роботі Малої академії наук
Тафінцева С. І. Феномен особистості М. Корфа у професійній підготовці майбутнього вчителя до соціалізації молодшого школяра
Терешенко Н. В. Естетичне виховання школярів засобами бальної хореографії у навчальних закладах Радянської України
Тимошенко О. В. Лабораторні роботи в курсі вищої математики як інтегрована форма навчання майбутніх біологів-дослідників
Трохименко А. О. Естетична функція православної духовної музики в її поліфункціональному просторі
Філіпчук Н. О. Вплив культурно-освітніх діячів України на становлення і розвиток національної системи музичної освіти
Хатько А. В., Григор’ян І. В. Розробка онтології змісту навчального матеріалу розділу Алгоритмічні системи
Хіміч М. Д. Ґенеза професійної підготовки регентів у диригентсько-хоровій освіті України
Хорошайло О. С. Формування у студентів загальнолюдських цінностей під час занять з іноземної мови
Чорна В. В. Педагогічні погляди М. Корфа щодо сенсорного розвитку молодших школярів
Шалова С. Ю. Внесок М. Корфа у формування системи професійно-педагогічних цінностей
Шиліна О. О. Структура та зміст професійної компетентності вчителя хореографії
Шумілова І. Ф., Кушніренко І. К. Внесок М. Корфа у розвиток сучасної освіти
Ясак Т. М. Застосування електронно-дидактичного засобу для формування синтаксичних умінь і навичок учнів 8–9 класів гімназії