Материалы. (Москва, 12-14 апреля 2000 г.) / Под общ.ред. В.И.
Панова. М.Самара: Психологический институт РАО - Самарское
региональное отделение РПО. – 139 с.
Аннотация.
Цель конференции заключалась в том, чтобы обсудить современное состояние и перспективы эколого-психологических исследований в российской психологической науке и практике, психологические аспекты влияния на психику человека разных средовых факторов (социальных, информационных, образовательных, экстремальных и др.), проблемы диагностики и формирования экологического сознания, а также экспертизы катастроф. Содержание.
Из приветственных выступлений.
Климов Е.А О среде обитания человека глазами психолога.
Данилов-Данильян В.В. О психологических аспектах охраны окружающей среды. Экопсихология: парадигма, теория, эксперимент, практика.
Панов В.И. Экопсихология -2000: состояние и перспективы.
Панюкова Ю.Г. "Место" как основное понятие психологии пространственной среды.
Панов В.И., Федоров В.В. Символизм архитектурной среды как предмет экопсихологии развития.
Журавлев А.Л., Гусева А.Ю Влияние опыта проживания в экологически неблагоприятной среде на особенности экологического сознания (на примере населения московского региона). Чернобыльский след: психоэкологический аспект.
Екимова В.И. Экологический стресс: биологические и психологические последствия. Психические состояния в особых условиях.
Леонова А.Б. Проблема психических состояний в экологической психологии.
Зеленова М.Е., Лазебная Е.О. Угроза радиационной опасности как психологический травматический фактор. Психология образовательной среды: влияние, проектирование, экспертиза.
Рубцов В.В. О проблеме соотношения развивающих образовательных сред и формирования знаний (к определению предмета экологической психологии).
В.П.Лебедева. Подготовка педагога к проектированию развивающей образовательной среды.
Хисамбеев Ш.Р., Сосновская О.Б. К проблеме психологической экспертизы образовательной среды в дополнительном образовании.
Вачков И.В. О проблеме образовательной среды для больных детей и детей-инвалидов. Психологическое влияние и безопасность информационной среды.
Мдивани М.О., Лидская Э.В.Телевидение как средовой фактор социализации подростков.
Лепский В.Е. Информационно-психологическая безопасность и экологическая психология. Психологические аспекты формирования экологического мировоззрения.
Иванова Л.Ю. Экологическая культура школьной молодежи: состояние и задачи формирования.
Ясвин В.А. Методика диагностики отношения населения к деятельности заповедников «заповедные мифы».
Цель конференции заключалась в том, чтобы обсудить современное состояние и перспективы эколого-психологических исследований в российской психологической науке и практике, психологические аспекты влияния на психику человека разных средовых факторов (социальных, информационных, образовательных, экстремальных и др.), проблемы диагностики и формирования экологического сознания, а также экспертизы катастроф. Содержание.
Из приветственных выступлений.
Климов Е.А О среде обитания человека глазами психолога.
Данилов-Данильян В.В. О психологических аспектах охраны окружающей среды. Экопсихология: парадигма, теория, эксперимент, практика.
Панов В.И. Экопсихология -2000: состояние и перспективы.
Панюкова Ю.Г. "Место" как основное понятие психологии пространственной среды.
Панов В.И., Федоров В.В. Символизм архитектурной среды как предмет экопсихологии развития.
Журавлев А.Л., Гусева А.Ю Влияние опыта проживания в экологически неблагоприятной среде на особенности экологического сознания (на примере населения московского региона). Чернобыльский след: психоэкологический аспект.
Екимова В.И. Экологический стресс: биологические и психологические последствия. Психические состояния в особых условиях.
Леонова А.Б. Проблема психических состояний в экологической психологии.
Зеленова М.Е., Лазебная Е.О. Угроза радиационной опасности как психологический травматический фактор. Психология образовательной среды: влияние, проектирование, экспертиза.
Рубцов В.В. О проблеме соотношения развивающих образовательных сред и формирования знаний (к определению предмета экологической психологии).
В.П.Лебедева. Подготовка педагога к проектированию развивающей образовательной среды.
Хисамбеев Ш.Р., Сосновская О.Б. К проблеме психологической экспертизы образовательной среды в дополнительном образовании.
Вачков И.В. О проблеме образовательной среды для больных детей и детей-инвалидов. Психологическое влияние и безопасность информационной среды.
Мдивани М.О., Лидская Э.В.Телевидение как средовой фактор социализации подростков.
Лепский В.Е. Информационно-психологическая безопасность и экологическая психология. Психологические аспекты формирования экологического мировоззрения.
Иванова Л.Ю. Экологическая культура школьной молодежи: состояние и задачи формирования.
Ясвин В.А. Методика диагностики отношения населения к деятельности заповедников «заповедные мифы».