Монография. — Днепропетровск: Монолит, 2009. — 204 с. — ISBN
978-966-7455-90-3.
В книге описан открытый и сформулированный авторами фундаментальный
закон Природы, названный как "Принцип двухканального управления".
Сущность этого закона в том, что оптимизация получения информации
системой в нестационарной среде с необходимостью приводит к
использованию двух каналов информации: один канал передает
информацию взаимодействия системы со средой из прошлого, а другой —
о взаимодействии той же системы с настоящей средой. Математически
этот закон является следствием Принципа оптимальности в
пространстве информации.
В книге рассмотрены так же фундаментальные факторы воспитания способностей человека по критическим временным периодам детства человека, которые должны быть задействованы в системе воспитания и обучения молодого поколения.
Для широкого круга читателей. Предисловие.
Основные положения общей теории систем и кибернетики.
Принцип системности (целостности).
Принцип выбора решения на основе отбора и преобразования информации.
Закон необходимого и достаточного разнообразия.
Принцип обязательности информации обратной связи.
Принцип двухканального управления.
Принцип внешнего дополнения.
Влияние возраста родителей на способности ребенка.
Система и среда.
Исходные данные для проведения исследования.
Объект исследования.
Распределение талантов.
Контрольное распределение.
Сравнение контрольного распределения с распределением талантов.
Вероятность появления таланта.
О биологическом смысле полученных зависимостей.
Организационные системы.
Производственный коллектив.
Коллектив артистов кино.
Учебное заведение.
О чем говорят биологические факты.
«Два пола. Зачем и почему?».
Биологические факты передачи потомству приобретенных качеств.
Биологическая сущность закономерности влияния возраста родителей на способности потомка.
О теории эволюции.
Происхождение способностей человека с позиции общей теории систем.
Наследственность или воспитание?
Когда и как формируются человеческие качества.
Какой ребенок жизнеспособнее?
Школа: какой ей быть?
О механизме передачи по наследству накопленной информации.
Берегите уши — это источник информации Всевышнего!
Когда рождаются шедевры.
Зачем нужен конструктор?
В чем сущность таланта конструктора?
Руководитель проекта - путь вверх.
Как измерить интеллект.
Ключ к решению загадки таланта.
Талант — часы точного хода.
Два языка мозга.
Взаимосвязь времени и возможности синтеза информации.
Психологический паспорт личности.
Интегральный «индекс отца».
Частота альф-ритма (8-13 Гц).
Тип мышления.
Точность альфа-ритма.
Тип характера (темперамента).
Мощность мозга.
Реактивность тэта-ритма (4-7 гц).
Как управлять развитием государства.
Измерить конечные результаты деятельности.
Критерии эффективности развития государства.
Получение и хранение информации с позиции принципа оптимальности. Принцип двухканального управления, как следствие принципа оптимальности.
Постановка задачи.
Минимизируемый функционал.
Множество функционалов.
Два канала информации.
Физический смысл параметров.
Мощность оптимальной системы.
Примечания.
приложение человек как природная система.
В книге рассмотрены так же фундаментальные факторы воспитания способностей человека по критическим временным периодам детства человека, которые должны быть задействованы в системе воспитания и обучения молодого поколения.
Для широкого круга читателей. Предисловие.
Основные положения общей теории систем и кибернетики.
Принцип системности (целостности).
Принцип выбора решения на основе отбора и преобразования информации.
Закон необходимого и достаточного разнообразия.
Принцип обязательности информации обратной связи.
Принцип двухканального управления.
Принцип внешнего дополнения.
Влияние возраста родителей на способности ребенка.
Система и среда.
Исходные данные для проведения исследования.
Объект исследования.
Распределение талантов.
Контрольное распределение.
Сравнение контрольного распределения с распределением талантов.
Вероятность появления таланта.
О биологическом смысле полученных зависимостей.
Организационные системы.
Производственный коллектив.
Коллектив артистов кино.
Учебное заведение.
О чем говорят биологические факты.
«Два пола. Зачем и почему?».
Биологические факты передачи потомству приобретенных качеств.
Биологическая сущность закономерности влияния возраста родителей на способности потомка.
О теории эволюции.
Происхождение способностей человека с позиции общей теории систем.
Наследственность или воспитание?
Когда и как формируются человеческие качества.
Какой ребенок жизнеспособнее?
Школа: какой ей быть?
О механизме передачи по наследству накопленной информации.
Берегите уши — это источник информации Всевышнего!
Когда рождаются шедевры.
Зачем нужен конструктор?
В чем сущность таланта конструктора?
Руководитель проекта - путь вверх.
Как измерить интеллект.
Ключ к решению загадки таланта.
Талант — часы точного хода.
Два языка мозга.
Взаимосвязь времени и возможности синтеза информации.
Психологический паспорт личности.
Интегральный «индекс отца».
Частота альф-ритма (8-13 Гц).
Тип мышления.
Точность альфа-ритма.
Тип характера (темперамента).
Мощность мозга.
Реактивность тэта-ритма (4-7 гц).
Как управлять развитием государства.
Измерить конечные результаты деятельности.
Критерии эффективности развития государства.
Получение и хранение информации с позиции принципа оптимальности. Принцип двухканального управления, как следствие принципа оптимальности.
Постановка задачи.
Минимизируемый функционал.
Множество функционалов.
Два канала информации.
Физический смысл параметров.
Мощность оптимальной системы.
Примечания.
приложение человек как природная система.