Пер. с англ. — М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — 752 с.
(Серия «Кафедра психологии»).
Аннотация.
Данный фундаментальный труд Анны Анастази зарекомендовал себя как один из лучших классических учебников по дифференциальной психологии мирового уровня, со знакомства с которым должен начинать любой студент, изучающий эту дисциплину. В учебнике в доступной и увлекательной форме рассматриваются проблемы индивидуальных различии человека как отдельного индивида и как представителя той или иной группы, исследуются причины и механизмы его поведения.
Рекомендуется в качестве учебного пособия для студентов, изучающих психологию человека и группы, а также для всех, кто интересуется данной тематикой.
Содержание.
Глава 1
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ.
Индивидуальные различия в ранних психологических теориях.7
Личные особенности при вычислениях в астрономии.9
Происхождение экспериментальной психологии.11
Влияние биологии.12
Развитие статистического метода.14
Тестирование в психологии.22
Появление дифференциальной психологии.27
Резюме. .29
Библиография.30
Глава 2
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ.33
Распределение индивидуальных различий .34
Нормальное распределение.37
Условия, влияющие на форму графика распределения.45
Измерение степени изменчивости.59
Универсальность индивидуальных различий.64
Резюме.70
Библиография.71
Глава 3
НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И СРЕДА: ОСНОВНЫЕ
ПОЛОЖЕНИЯ.74
Природа наследственности.74
Характер окружающей среды.82
Взаимодействие наследственности и окружающей среды .87
Наследственность и окружающая среда: наиболее
распространенные заблуждения.94
«Структурные» и «функциональные» характеристики.99
Понятие «поведения, не являющегося результатом научения» . 101
Измерение «способностей».106
Резюме.107
Библиография. ПО
Глава 4
НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА:
МЕТОДОЛОГИЯ.112
Селективное выведение.113
Исследования нормативов развивающегося поведения.119
Исследование структурных факторов в развитии поведения. 125
Исследование влияния на поведение предшествующего опыта. 128
Статистический анализ родовых сходств и различий.147
Резюме.150
Библиография.153
Глава 5
ТЕЛОСЛОЖЕНИЕ И ПОВЕДЕНИЕ.158
Распространенные заблуждения, касающиеся телосложения и
поведения.159
Многообразие отношений между телосложением и поведением. 161
Патологические состояния.166
Физиологические факторы.171
Сенсорные ограничения.182; Анатомические измерения.189
Отношения, связанные с развитием.194
Резюме.197
Библиография.199
Глава 6
КОНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ТИПЫ.206
Типология Кречмера.207
Типология Шелдона.219
Типологические системы против факторных.227
Конституциональная гипотеза.232
Резюме.237
Библиография.238
Глава 7
ОБУЧЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ.242
Опыт, тренировка и тестовые ошибки.243
Опыт и индивидуальные различия .248
Исследования детских школ.256
Обучение в школе и умственные способности.264
Исторические исследования популяций .268
Резюме.272
Библиография.274
Глава 8
ВОЗРАСТНЫЕ РАЗЛИЧИЯ.277
Поперечный и продольный подходы.280
Графики роста.284
Постоянство IQ.297
Интеллектуальная деятельность в зрелом и старшем возрасте.307
Возраст и личностные свойства.316
Резюме.335
Библиография.338
Глава 9
СЕМЕЙНОЕ СХОДСТВО.345
Исследования фамильной родословной.347
Корреляционные исследования .356
Психологическое сходство близнецов.365
Среда, окружающая близнецов.373
Близнецы, воспитывавшиеся отдельно друг от друга.385
Приемные дети.391
Детдомовские дети.400
Резюме.403
Библиография.405
Глава 10
СТРУКТУРА ЧЕРТ: ТЕОРИИ И МЕТОДОЛОГИЯ.413
Подходы к изменчивости черт.414
Теории структурирования черт.419
Факторный анализ.431
Адаптированный факторный анализ и другие его разновидности.439
Резюме.442
Библиография.444
Глава 11
СИСТЕМА ЧЕРТ: ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.448
Батареи тестов на индивидуальные способности .449
Профильный подход к описанию личности .453
Исследования в области творчества.461
Восприятие и личность.462
Условия, оказывающие влияние на систему черт.467
Общие и индивидуальные черты .481
Понятие интеллекта.484
Резюме.487
Библиография.489
Глава 12
УМСТВЕННАЯ НЕПОЛНОЦЕННОСТЬ.492
Критерии и степени тяжести.594
Клинические разновидности и этиология.500
Физические характеристики.513
Психологические характеристики.517
Обучение и реабилитация.523
Резюме.532
Библиография.535
Глава 13
ГЕНИАЛЬНОСТЬ.538
Теории, посвященные природе гениальности.539
Методы изучения гениальности.550
Характеристики выдающихся людей .553
Одаренный ребенок.568
Одаренный ребенок растет.577
Резюме.585
Библиография.587
Глава 14
ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ.593
Методологические проблемы.593
Биологические и культуральные факторы.604
Половые различия в способностях.617
Половые различия в личности.627
Половые различия в достижении.: .645
Резюме.651
Библиография.652
Глава 15
СОЦИАЛЬНО-КЛАССОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ.661
Социальная классовая структура.661
Классовые различия в психологическом развитии.665
Социально-экономический статус и интеллект.674
Интеллектуальное развитие изолированных групп.683
Сел ьско-городские и другие региональные различия.686
Специфика социальных классовых различий.794
Резюме.798
Библиография.799
Глава 16
КУЛЬТУРА И ЛИЧНОСТЬ.707
Культуральные системы координат. 708
Стадии развития и культурные установки .714
Ненормальность и культура. 719
Язык как фактор, влияющий на поведение.724
«Человеческая природа» в различных культурах.730
Индивид как представитель различных групп.733
Резюме. 737
Библиография.738
Аннотация.
Данный фундаментальный труд Анны Анастази зарекомендовал себя как один из лучших классических учебников по дифференциальной психологии мирового уровня, со знакомства с которым должен начинать любой студент, изучающий эту дисциплину. В учебнике в доступной и увлекательной форме рассматриваются проблемы индивидуальных различии человека как отдельного индивида и как представителя той или иной группы, исследуются причины и механизмы его поведения.
Рекомендуется в качестве учебного пособия для студентов, изучающих психологию человека и группы, а также для всех, кто интересуется данной тематикой.
Содержание.
Глава 1
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ.
Индивидуальные различия в ранних психологических теориях.7
Личные особенности при вычислениях в астрономии.9
Происхождение экспериментальной психологии.11
Влияние биологии.12
Развитие статистического метода.14
Тестирование в психологии.22
Появление дифференциальной психологии.27
Резюме. .29
Библиография.30
Глава 2
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ.33
Распределение индивидуальных различий .34
Нормальное распределение.37
Условия, влияющие на форму графика распределения.45
Измерение степени изменчивости.59
Универсальность индивидуальных различий.64
Резюме.70
Библиография.71
Глава 3
НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И СРЕДА: ОСНОВНЫЕ
ПОЛОЖЕНИЯ.74
Природа наследственности.74
Характер окружающей среды.82
Взаимодействие наследственности и окружающей среды .87
Наследственность и окружающая среда: наиболее
распространенные заблуждения.94
«Структурные» и «функциональные» характеристики.99
Понятие «поведения, не являющегося результатом научения» . 101
Измерение «способностей».106
Резюме.107
Библиография. ПО
Глава 4
НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА:
МЕТОДОЛОГИЯ.112
Селективное выведение.113
Исследования нормативов развивающегося поведения.119
Исследование структурных факторов в развитии поведения. 125
Исследование влияния на поведение предшествующего опыта. 128
Статистический анализ родовых сходств и различий.147
Резюме.150
Библиография.153
Глава 5
ТЕЛОСЛОЖЕНИЕ И ПОВЕДЕНИЕ.158
Распространенные заблуждения, касающиеся телосложения и
поведения.159
Многообразие отношений между телосложением и поведением. 161
Патологические состояния.166
Физиологические факторы.171
Сенсорные ограничения.182; Анатомические измерения.189
Отношения, связанные с развитием.194
Резюме.197
Библиография.199
Глава 6
КОНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ТИПЫ.206
Типология Кречмера.207
Типология Шелдона.219
Типологические системы против факторных.227
Конституциональная гипотеза.232
Резюме.237
Библиография.238
Глава 7
ОБУЧЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ.242
Опыт, тренировка и тестовые ошибки.243
Опыт и индивидуальные различия .248
Исследования детских школ.256
Обучение в школе и умственные способности.264
Исторические исследования популяций .268
Резюме.272
Библиография.274
Глава 8
ВОЗРАСТНЫЕ РАЗЛИЧИЯ.277
Поперечный и продольный подходы.280
Графики роста.284
Постоянство IQ.297
Интеллектуальная деятельность в зрелом и старшем возрасте.307
Возраст и личностные свойства.316
Резюме.335
Библиография.338
Глава 9
СЕМЕЙНОЕ СХОДСТВО.345
Исследования фамильной родословной.347
Корреляционные исследования .356
Психологическое сходство близнецов.365
Среда, окружающая близнецов.373
Близнецы, воспитывавшиеся отдельно друг от друга.385
Приемные дети.391
Детдомовские дети.400
Резюме.403
Библиография.405
Глава 10
СТРУКТУРА ЧЕРТ: ТЕОРИИ И МЕТОДОЛОГИЯ.413
Подходы к изменчивости черт.414
Теории структурирования черт.419
Факторный анализ.431
Адаптированный факторный анализ и другие его разновидности.439
Резюме.442
Библиография.444
Глава 11
СИСТЕМА ЧЕРТ: ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.448
Батареи тестов на индивидуальные способности .449
Профильный подход к описанию личности .453
Исследования в области творчества.461
Восприятие и личность.462
Условия, оказывающие влияние на систему черт.467
Общие и индивидуальные черты .481
Понятие интеллекта.484
Резюме.487
Библиография.489
Глава 12
УМСТВЕННАЯ НЕПОЛНОЦЕННОСТЬ.492
Критерии и степени тяжести.594
Клинические разновидности и этиология.500
Физические характеристики.513
Психологические характеристики.517
Обучение и реабилитация.523
Резюме.532
Библиография.535
Глава 13
ГЕНИАЛЬНОСТЬ.538
Теории, посвященные природе гениальности.539
Методы изучения гениальности.550
Характеристики выдающихся людей .553
Одаренный ребенок.568
Одаренный ребенок растет.577
Резюме.585
Библиография.587
Глава 14
ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ.593
Методологические проблемы.593
Биологические и культуральные факторы.604
Половые различия в способностях.617
Половые различия в личности.627
Половые различия в достижении.: .645
Резюме.651
Библиография.652
Глава 15
СОЦИАЛЬНО-КЛАССОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ.661
Социальная классовая структура.661
Классовые различия в психологическом развитии.665
Социально-экономический статус и интеллект.674
Интеллектуальное развитие изолированных групп.683
Сел ьско-городские и другие региональные различия.686
Специфика социальных классовых различий.794
Резюме.798
Библиография.799
Глава 16
КУЛЬТУРА И ЛИЧНОСТЬ.707
Культуральные системы координат. 708
Стадии развития и культурные установки .714
Ненормальность и культура. 719
Язык как фактор, влияющий на поведение.724
«Человеческая природа» в различных культурах.730
Индивид как представитель различных групп.733
Резюме. 737
Библиография.738