Лиханов Альберт. Драматическая педагогика 1/6

  • формат audio
  • размер 136,27 МБ
  • добавлен 17 октября 2012 г.
Исполнитель Вячеслав Герасимов. — Нигде не купишь, 2012. — 128 kbps, 44 kHz, Mono. — Продолжительность 14:50:18 Прочитано по изданию: М., Педагогика, 1983. Мир подростка, проблемы формирования его личности, взаимоотношения взрослых и подростков, сложности и трудности периода взросления - вот те вопросы, которые являются предметом внимания автора книги, лауреата Государственной премии РСФСР имени Н.К. Крупской, премии Ленинского комсомола, Междуна...

Лиханов Альберт. Драматическая педагогика 3/6

  • формат audio
  • размер 136,53 МБ
  • добавлен 25 сентября 2012 г.
Исполнитель Вячеслав Герасимов. — Нигде не купишь, 2012. — 128 kbps, 44 kHz, Mono. — Продолжительность 14:50:18 Прочитано по изданию: М., Педагогика, 1983. Мир подростка, проблемы формирования его личности, взаимоотношения взрослых и подростков, сложности и трудности периода взросления - вот те вопросы, которые являются предметом внимания автора книги, лауреата Государственной премии РСФСР имени Н.К. Крупской, премии Ленинского комсомола, Междуна...

Муравьёва Ольга. Как воспитывали русского дворянина

  • формат audio
  • размер 113,18 МБ
  • добавлен 1 апреля 2015 г.
Выходные данные неизвестны. Дворянское воспитание – это не педагогическая система, не особая методика, даже не свод правил. Это, прежде всего, образ жизни, стиль поведения, усваиваемый отчасти сознательно, отчасти бессознательно: путем привычки и подражания; это традиция, которую не обсуждают, а соблюдают. Поэтому важны не столько теоретические предписания, сколько те принципы, которые реально проявлялись в быте, поведении, живом общении. Об этом...

Селиванов Владимир. Воспитание воли школьника 2/2

  • формат audio
  • размер 158,89 МБ
  • добавлен 23 сентября 2014 г.
M.: Учпедгиз, 1954. Сначала рассказывается, что такое сила воли, в чём она выражается, с чем её не нужно путать. Возрастные и половые особенности и особенности темперамента. Как воспитывает силу воли учащихся учитель и классный руководитель. Как воспитание переходит в самовоспитание, и что может сделать для этого учитель.