М.: 2013. — 47 с.
В пособии предлагаются концептуальные и практические подходы к
организации процесса сопровождаемой общественно-полезной дневной
трудовой занятости людей со сниженными интеллектуальными
способностями.
Основное внимание уделено принципам и методологии развития межличностных отношений и мотивации к совместной деятельности у таких людей.
Пособие разработано в развитие темы поддержанного в 2012–2013 гг. Департаментом социальной защиты населения города Москвы проекта сопровождения молодых инвалидов, инициированного входящими в организацию «Дорога в мир» родителями людей со сниженными интеллектуальными способностями, который был реализован на экспериментальной площадке одного из колледжей г. Москвы, взявшего на себя чрезвычайно сложную задачу профессионального обучения и социальной адаптации молодых людей с тяжелой ментальной инвалидностью.
Поднимаемые в пособии концептуальные вопросы в первую очередь адресованы руководителям и специалистам ведомств и организаций систем труда и занятости, социальной защиты населения, а также федеральных и местных органов власти, ответственных за исполнение Конвенции ООН о правах инвалидов.
Пособие может быть полезно руководителям и специалистам (психологам, педагогам, воспитателям, социальным работникам) учреждений систем социальной защиты населения, профессионального образования, а также другим специалистам и добровольцам, сферой приложения сил которых являются сопровождаемое трудоустройство и общественно-полезная дневная трудовая занятость тех людей со сниженными интеллектуальными способностями, которые не найдут себе применения на первичном рынке труда.
Подход к решению проблемы дневной трудовой занятости людей со сниженными интеллектуальными способностями может представлять интерес также для их родителей. Предисловие.
От инициатора Программы сопровождения.
Мы благодарны.
Вводная глава.
Смысл и содержание общественно-полезной дневной трудовой занятости.
Анализ жизненной ситуации и потребностей людей со сниженными интеллектуальными способностями.
Подход к разумной организации дневной трудовой занятости людей со сниженными интеллектуальными способностями.
Практические аспекты сопровождения людей со сниженными интеллектуальными способностями в процессе общественно-полезной дневной трудовой занятости.
Начало работы. Установление контакта с сопровождаемыми.
Задачи и направления работы сотрудника сопровождения.
Стратегии и тактики работы.
Этапы работы по сопровождению.
Структура занятия.
Ответственность сотрудников в процессе сопровождения.
Компоненты успешной работы сотрудника сопровождения.
Литература. Бейлезон Светлана Витальевна, вице-президент Межрегиональной общественной организации помощи детям с особенностями психоречевого развития и их семьям «Дорога в мир».
Петровская Нина Павловна, педагог-психолог.
Основное внимание уделено принципам и методологии развития межличностных отношений и мотивации к совместной деятельности у таких людей.
Пособие разработано в развитие темы поддержанного в 2012–2013 гг. Департаментом социальной защиты населения города Москвы проекта сопровождения молодых инвалидов, инициированного входящими в организацию «Дорога в мир» родителями людей со сниженными интеллектуальными способностями, который был реализован на экспериментальной площадке одного из колледжей г. Москвы, взявшего на себя чрезвычайно сложную задачу профессионального обучения и социальной адаптации молодых людей с тяжелой ментальной инвалидностью.
Поднимаемые в пособии концептуальные вопросы в первую очередь адресованы руководителям и специалистам ведомств и организаций систем труда и занятости, социальной защиты населения, а также федеральных и местных органов власти, ответственных за исполнение Конвенции ООН о правах инвалидов.
Пособие может быть полезно руководителям и специалистам (психологам, педагогам, воспитателям, социальным работникам) учреждений систем социальной защиты населения, профессионального образования, а также другим специалистам и добровольцам, сферой приложения сил которых являются сопровождаемое трудоустройство и общественно-полезная дневная трудовая занятость тех людей со сниженными интеллектуальными способностями, которые не найдут себе применения на первичном рынке труда.
Подход к решению проблемы дневной трудовой занятости людей со сниженными интеллектуальными способностями может представлять интерес также для их родителей. Предисловие.
От инициатора Программы сопровождения.
Мы благодарны.
Вводная глава.
Смысл и содержание общественно-полезной дневной трудовой занятости.
Анализ жизненной ситуации и потребностей людей со сниженными интеллектуальными способностями.
Подход к разумной организации дневной трудовой занятости людей со сниженными интеллектуальными способностями.
Практические аспекты сопровождения людей со сниженными интеллектуальными способностями в процессе общественно-полезной дневной трудовой занятости.
Начало работы. Установление контакта с сопровождаемыми.
Задачи и направления работы сотрудника сопровождения.
Стратегии и тактики работы.
Этапы работы по сопровождению.
Структура занятия.
Ответственность сотрудников в процессе сопровождения.
Компоненты успешной работы сотрудника сопровождения.
Литература. Бейлезон Светлана Витальевна, вице-президент Межрегиональной общественной организации помощи детям с особенностями психоречевого развития и их семьям «Дорога в мир».
Петровская Нина Павловна, педагог-психолог.