Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. – Санкт-Петербург., - 2008. – 18 стр.
Специальность: 19.00.02 – психофизиология. Научный руководитель –
доктор биологических наук, профессор Елена Ивановна Николаева.
Аннотация.
Цель исследования. Сопоставить распространенные способы оценки профиля функциональной сенсомоторной асимметрии дошкольников 4-7 лет и определить наиболее объективный из них.
Предмет исследования: индивидуально-психологические
особенности детей 4-7 лет с разными профилями функциональной сенсомоторной асимметрии.
Объект исследования: дети 4-7 лет, посещающие государственные дошкольные образовательные учреждения г. Санкт-Петербурга. Всего обследован 161 ребенок, из них 87 девочек и 74 мальчика в возрасте 4-7 лет.
Гипотеза исследования: профиль функциональной сенсомоторной асимметрии ребенка
зависит от выбора диагностических проб, способа обработки результатов,
изменяется с возрастом и обусловлен полоспецифическими особенностями.
Содержание.
Аналитический обзор литературы.
Психологические и психофизиологические подходы к определению функциональной сенсомоторной асимметрии.
Противоречивость методов оценки латеральных признаков.
Возрастная специфика проявления латеральных признаков.
Индивидуально-психологические особенности детей 4-7 лет.
Половозрастные особенности проявления функциональной сенсомоторной асимметрии.
Методика проведения исследования.
Сравнение способов оценки и описание профилей функциональной сенсомоторной асимметрии дошкольников 4-7 лет.
Аннотация.
Цель исследования. Сопоставить распространенные способы оценки профиля функциональной сенсомоторной асимметрии дошкольников 4-7 лет и определить наиболее объективный из них.
Предмет исследования: индивидуально-психологические
особенности детей 4-7 лет с разными профилями функциональной сенсомоторной асимметрии.
Объект исследования: дети 4-7 лет, посещающие государственные дошкольные образовательные учреждения г. Санкт-Петербурга. Всего обследован 161 ребенок, из них 87 девочек и 74 мальчика в возрасте 4-7 лет.
Гипотеза исследования: профиль функциональной сенсомоторной асимметрии ребенка
зависит от выбора диагностических проб, способа обработки результатов,
изменяется с возрастом и обусловлен полоспецифическими особенностями.
Содержание.
Аналитический обзор литературы.
Психологические и психофизиологические подходы к определению функциональной сенсомоторной асимметрии.
Противоречивость методов оценки латеральных признаков.
Возрастная специфика проявления латеральных признаков.
Индивидуально-психологические особенности детей 4-7 лет.
Половозрастные особенности проявления функциональной сенсомоторной асимметрии.
Методика проведения исследования.
Сравнение способов оценки и описание профилей функциональной сенсомоторной асимметрии дошкольников 4-7 лет.