Буйлова Л.Н., Кленова Н.В. Дополнительное образование в современной
школе / М.: «Сентябрь», 2005. – 192 с.
Почему дополнительное образование детей должно стать составным компонентом деятельности современной школы? Какие модели интеграции основного (общего среднего) и дополнительного образования существуют сегодня? Как создать в школе ориентированный на ребенка блок дополнительного образования и обеспечить его успешное функционирование? Чем дополнительные образовательные программы отличаются от школьных учебных программ, как их разработать педагогу и использовать для личностного развития учащихся? На эти и другие вопросы отвечает предлагаемая книга.
Пособие раскрывает технологию организации дополнительного образования детей в условиях современной школы: требования к его содержанию и проектированию, условия и способы реализации в практике различных школ.
Пособие адресовано заместителям директоров общеобразовательных школ по воспи-тательной работе, заместителям директоров по дополнительному образованию детей, педа-гогам дополнительного образования (руководителям кружков, студий, клубов и т.п.), педагогам-организаторам, также оно будет полезным воспитателям групп продленного дня, классным руководителям, вожатым.
Почему дополнительное образование детей должно стать составным компонентом деятельности современной школы? Какие модели интеграции основного (общего среднего) и дополнительного образования существуют сегодня? Как создать в школе ориентированный на ребенка блок дополнительного образования и обеспечить его успешное функционирование? Чем дополнительные образовательные программы отличаются от школьных учебных программ, как их разработать педагогу и использовать для личностного развития учащихся? На эти и другие вопросы отвечает предлагаемая книга.
Пособие раскрывает технологию организации дополнительного образования детей в условиях современной школы: требования к его содержанию и проектированию, условия и способы реализации в практике различных школ.
Пособие адресовано заместителям директоров общеобразовательных школ по воспи-тательной работе, заместителям директоров по дополнительному образованию детей, педа-гогам дополнительного образования (руководителям кружков, студий, клубов и т.п.), педагогам-организаторам, также оно будет полезным воспитателям групп продленного дня, классным руководителям, вожатым.