Женева: Всемирная Метеорологическая Организация. — ISSN 0250-6076.
Дистанционное обучение с использованием компьютера (ДОИК) все
больше рассматривается как универсальное средство для решения
многих проблем, с которыми сталкиваются поставщики услуг в области
обучения. ДОИК рассматривается как средство для сокращения
расходов, оптимизации ресурсов, совершенствования
материально-технического обеспечения и максимального повышения
учебного опыта участников. Но подтверждаются ли эти ожидания
реальным опытом? В чем кроется секрет успеха деятельности по
дистанционному обучению? Какие предварительные условия (например,
оборудование, программное обеспечение, знания, умения и время
разработчиков) необходимо выполнить для разработки действительно
полезных учебных модулей; как проводить эффективные интерактивные
учебные сеансы? В этом номере Бюллетеня ВМО сделана попытка
ответить на поставленные вопросы.
Содержание:
В этом номере.
Послание Президента ВМО Александра Бедрицкого.
Интервью с Бобом Риддуэем.
Некоторые основные положения, касающиеся электронного обучения, Гэриберт Накен.
Электронное обучение: опыт электронной программы «Статистика в прикладной климатологии», ТБучер, Ян Дейл.
Продвинутый курс по оперативной гидрологии, АСальседо, МПРиверо, КФермин, Хфернандес.
Совместные мероприятия с целью получения степени в области оперативной метеорологии, А Дания, М Йерг, К Депрейдин и Р Эверс.
Подготовка кадров в области спутников: высокоприоритетное учебное мероприятие, Дж Уилсон и ДжФУ Пурдом.
Моделирование паводков с целью их регулирования: гидрологический интерактивный курс, организованный ИГЕ ЮНЕСКО, Роланд К Прайс, Бисва Бхаттачаря, Иоанна Попеску и Андрея Йоноски.
Опыт КОМЕТ, Тимоти К Спэнглер.
Получение сертификата прогнозиста в области паводков по результатам самообучения, Жан-Мишель Тангуи.
Дистанционное обучение в области метеорологии в большой стране, Фан, Хонг и Миао, Чунченг.
Будущее Евметкал: Курсы смешанного обучения для непрерывного профессионального развития, Карола Сандиус.
Как насчет университета для обучения в свободное время? Майкл Г Гланц.
Успехи в области прогнозирования движения тропических циклонов и рекомендации на будущее, Рассел Л Элсберри.
Улучшенное сотрудничество в целях развития и регионального обслуживания стран-членов.
50 лет назад.
Последние публикации.
Некролог.
Новости Секретариата.
Календарь мероприятий.
Всемирная Метеорологическая Организация.
В этом номере.
Послание Президента ВМО Александра Бедрицкого.
Интервью с Бобом Риддуэем.
Некоторые основные положения, касающиеся электронного обучения, Гэриберт Накен.
Электронное обучение: опыт электронной программы «Статистика в прикладной климатологии», ТБучер, Ян Дейл.
Продвинутый курс по оперативной гидрологии, АСальседо, МПРиверо, КФермин, Хфернандес.
Совместные мероприятия с целью получения степени в области оперативной метеорологии, А Дания, М Йерг, К Депрейдин и Р Эверс.
Подготовка кадров в области спутников: высокоприоритетное учебное мероприятие, Дж Уилсон и ДжФУ Пурдом.
Моделирование паводков с целью их регулирования: гидрологический интерактивный курс, организованный ИГЕ ЮНЕСКО, Роланд К Прайс, Бисва Бхаттачаря, Иоанна Попеску и Андрея Йоноски.
Опыт КОМЕТ, Тимоти К Спэнглер.
Получение сертификата прогнозиста в области паводков по результатам самообучения, Жан-Мишель Тангуи.
Дистанционное обучение в области метеорологии в большой стране, Фан, Хонг и Миао, Чунченг.
Будущее Евметкал: Курсы смешанного обучения для непрерывного профессионального развития, Карола Сандиус.
Как насчет университета для обучения в свободное время? Майкл Г Гланц.
Успехи в области прогнозирования движения тропических циклонов и рекомендации на будущее, Рассел Л Элсберри.
Улучшенное сотрудничество в целях развития и регионального обслуживания стран-членов.
50 лет назад.
Последние публикации.
Некролог.
Новости Секретариата.
Календарь мероприятий.
Всемирная Метеорологическая Организация.