Научный педагогический и психолого-педагогический журнал. —
Санкт-Петербург: ФГНУ «Институт педагогического образования
взрослых» Российской академии образования. — 162 с. — ISSN
1815-7041.
Главный редактор: И. И. Соколова, доктор педагогических наук,
профессор.
Аннотация.
Журнал входит в Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук, утверждаемый ВАК Министерства образования и науки РФ. Содержание.
Резервы и ресурсы развития современных образовательных систем.
Т. В. Ефимова Социализация в условиях постиндустриальной культуры.
С. В. Алексеев Инновационное развитие системы постдипломного образования в контексте идеологии Болонского процесса.
И. И. Соколова, Л. С. Илюшин, О. Б. Даутова Актуальные проблемы разработки мониторинга качества педагогического образования.
С. Б. Синецкий Высшее профессиональное образование в сфере культуры как фактор культурной политики.
В. Н. Аверкин, О. М. Зайченко, А. А. Осипов Стимулирование педагогического труда в условиях экономической самостоятельности школы.
А. П. Панфилова Компетентностный подход в развитии навыков коммуникации.
Н. В. Пинчук, М. С. Якушкина Моделирование социокультурных сетей в процессе формирования образовательного пространства.
Е. В. Федосенко Проблема самореализации профессионала в образовании. Общее образование и профессиональная подготовка взрослых.
А. Е. Марон Образование взрослых: формирование модели подготовки резерва управленческих кадров.
Н. П. Литвинова Идея ваучера в образовании взрослых: отечественный и зарубежный опыт.
Л. В. Боровикова, В. В. Горшкова Становление качеств взрослости человека как фактор инновационных изменений в образовании.
А. А. Макареня, О. В. Ройтблат, Н. Н. Суртаева Неформальное образование как условие социального взаимодействия в процессе повышения квалификации.
О. В. Павлова Включение информального образования в жизненные стратегии взрослых.
А. И. Канатов Психологические проблемы оценки профессионально-личностного развития в образовании взрослых. Инновационные процессы в непрерывном образовании.
М. А. Иванова, А. В. Кузьмин Интеграционные процессы в высшей школе в условиях новой модели "экономики знаний".
С. С. Владимирова, И. Е. Кузьмина, К. А. Пшенко Социальные установки в профессиональной адаптации студентов-иностранцев к обучению в российском вузе.
С. В. Кривых Формирование академической зрелости студентов вуза.
В. П. Топоровский Стратегические ориентиры управления качеством подготовки специалистов профессионального образования.
И. А. Верховых Историко-патриотическое воспитание учащихся в условиях самодеятельного туристского клуба.
О. Л. Березина Роль курсовой подготовки в трансляции инновационного педагогического опыта и совершенствовании образовательных систем.
Л. А. Высоцкий Формирование правовой компетентности студентов колледжа на основе интегративно-модульных технологий обучения.
А. В. Смирнов Развитие непрерывного лингвистического образования взрослых в университете.
В. А. Павлова Формирование навыков самоорганизации и самообразования студентов технических вузов. Педагогические и психологические исследования.
О. В. Кузьмина Воспитательный потенциал культурной символики в социальной рекламе.
Н. В. Бурцева Педагог Новой школы как социокультурный феномен.
Н. А. Гительсон Педагогические условия социокультурного развития семьи: фамилистический подход.
А. Б. Максимова Речевое развитие школьников в процессе изучения метафоры: компетентностный подход.
Н. Л. Сайфутдинова Развитие проектировочных умений субъектов образования в условиях профессионального колледжа.
Л. Д. Курбатова Деятельность профессионально-ориентационного клуба по развитию основ становления профессиональной карьеры молодежи.
Е. А. Ильинская Эволюция психологического восприятия времени.
Н. Ю. Абраменко Моделирование психолого-педагогической поддержки развития социальной компетентности детей группы риска.
Журнал входит в Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук, утверждаемый ВАК Министерства образования и науки РФ. Содержание.
Резервы и ресурсы развития современных образовательных систем.
Т. В. Ефимова Социализация в условиях постиндустриальной культуры.
С. В. Алексеев Инновационное развитие системы постдипломного образования в контексте идеологии Болонского процесса.
И. И. Соколова, Л. С. Илюшин, О. Б. Даутова Актуальные проблемы разработки мониторинга качества педагогического образования.
С. Б. Синецкий Высшее профессиональное образование в сфере культуры как фактор культурной политики.
В. Н. Аверкин, О. М. Зайченко, А. А. Осипов Стимулирование педагогического труда в условиях экономической самостоятельности школы.
А. П. Панфилова Компетентностный подход в развитии навыков коммуникации.
Н. В. Пинчук, М. С. Якушкина Моделирование социокультурных сетей в процессе формирования образовательного пространства.
Е. В. Федосенко Проблема самореализации профессионала в образовании. Общее образование и профессиональная подготовка взрослых.
А. Е. Марон Образование взрослых: формирование модели подготовки резерва управленческих кадров.
Н. П. Литвинова Идея ваучера в образовании взрослых: отечественный и зарубежный опыт.
Л. В. Боровикова, В. В. Горшкова Становление качеств взрослости человека как фактор инновационных изменений в образовании.
А. А. Макареня, О. В. Ройтблат, Н. Н. Суртаева Неформальное образование как условие социального взаимодействия в процессе повышения квалификации.
О. В. Павлова Включение информального образования в жизненные стратегии взрослых.
А. И. Канатов Психологические проблемы оценки профессионально-личностного развития в образовании взрослых. Инновационные процессы в непрерывном образовании.
М. А. Иванова, А. В. Кузьмин Интеграционные процессы в высшей школе в условиях новой модели "экономики знаний".
С. С. Владимирова, И. Е. Кузьмина, К. А. Пшенко Социальные установки в профессиональной адаптации студентов-иностранцев к обучению в российском вузе.
С. В. Кривых Формирование академической зрелости студентов вуза.
В. П. Топоровский Стратегические ориентиры управления качеством подготовки специалистов профессионального образования.
И. А. Верховых Историко-патриотическое воспитание учащихся в условиях самодеятельного туристского клуба.
О. Л. Березина Роль курсовой подготовки в трансляции инновационного педагогического опыта и совершенствовании образовательных систем.
Л. А. Высоцкий Формирование правовой компетентности студентов колледжа на основе интегративно-модульных технологий обучения.
А. В. Смирнов Развитие непрерывного лингвистического образования взрослых в университете.
В. А. Павлова Формирование навыков самоорганизации и самообразования студентов технических вузов. Педагогические и психологические исследования.
О. В. Кузьмина Воспитательный потенциал культурной символики в социальной рекламе.
Н. В. Бурцева Педагог Новой школы как социокультурный феномен.
Н. А. Гительсон Педагогические условия социокультурного развития семьи: фамилистический подход.
А. Б. Максимова Речевое развитие школьников в процессе изучения метафоры: компетентностный подход.
Н. Л. Сайфутдинова Развитие проектировочных умений субъектов образования в условиях профессионального колледжа.
Л. Д. Курбатова Деятельность профессионально-ориентационного клуба по развитию основ становления профессиональной карьеры молодежи.
Е. А. Ильинская Эволюция психологического восприятия времени.
Н. Ю. Абраменко Моделирование психолого-педагогической поддержки развития социальной компетентности детей группы риска.