Динамика развития полоролевых представлений у современных подростков и юношей

Дипломная работа. – МГППУ. – 2002. – 128 с. Автор – Горская А.А. Научный руководитель: доцент Барабанова В.В. Цель работы: изучить содержание и динамику полоролевых представлений современных подростков и юношей. Предмет исследования: динамика поролевых представлений. Выборка: 90 подростков (45 девочек и 45 мальчиков) в возрасте 14-17 лет, учащиеся двух московских школ. Основная гипотеза: развитие полоролевых представлений у современных подростков, как у девочек, так и у мальчиков, идет от неопределенного или традиционного типа в подростковом возрасте к андрогинному типу в юношеском. Содержание.
Введение
Пол как психологическое явление
Понятие «пол»
Происхождение психологических половых различий:
Эволюционная теория пола
Нейроандрогенетическийподход
Психоаналитический подход
Пол и гендер
Маскулинность и феминность:
Половой символизм
Стереотига»1маскулшшостиифеминности Половая социализация.
Половая социализация. Становление половой идентичности
Социализация мальчиков и девочек
Подростковый возраст Становление Я-концепции в подростковом и юношеском возрасте
Понятие, значение, структура Я-концепции
Становление самосознания в подростковом и юношеском возрасте как источник формирования Я-концепции
Особенности Я-концепции в ранней юности Исследование полоролевых представлений и их динамики.
Описание методик исследования
Анализ результатов
Анализ полоролевых представлений в различных образах
Мальчики 7-го класса
Девочки 7-класса
Юноши 10-гокласса
Девушки 10-класса
Динамика полоролевых представлений
Качественный анализ
Анализ рисунков