Автореф. дис. … д-ра филол. наук. – Волгоград, 2001. – 40 с.
Произведения Н.Н. Носова, В.Ю. Драгунского, А.Г. Алексина, В.П. Крапивина периода 50—80-х гг. выдержали проверку временем, не утратили своего значения в принципиально новой социокультурной ситуации, что подчеркивает их художественную значимость. Анализ творчества названных писателей в аспекте рационального и эмоционального позволяет прочитать их произведения по-новому, подчеркнуть изображение мира детства как максимально адекватное предмету, а, следовательно, и выявить некоторые специфические свойства детской литературы, связанные с пониманием ребенка как субъекта и детства как самодостаточного периода в жизни человека, что в определенной степени расширяет представление о развитии литературного процесса второй половины XX в. Этим определяется цель работы. Объект исследования — творчество Н.Н. Носова, В.Ю. Драгунского, А.Г. Алексина, В.П. Крапивина 50—80-х гг. как репрезентирующее собственно детскую художественную литературу и характеризующееся признанием субъектности детства и отдельного ребенка, чем определяется роль творчества названных писателей в контексте историко-литературного развития.
Предмет исследования — психологическая природа конфликтов и изображения детей и детства в произведениях указанных писателей в аспекте соотношения рационального и эмоционального.
Произведения Н.Н. Носова, В.Ю. Драгунского, А.Г. Алексина, В.П. Крапивина периода 50—80-х гг. выдержали проверку временем, не утратили своего значения в принципиально новой социокультурной ситуации, что подчеркивает их художественную значимость. Анализ творчества названных писателей в аспекте рационального и эмоционального позволяет прочитать их произведения по-новому, подчеркнуть изображение мира детства как максимально адекватное предмету, а, следовательно, и выявить некоторые специфические свойства детской литературы, связанные с пониманием ребенка как субъекта и детства как самодостаточного периода в жизни человека, что в определенной степени расширяет представление о развитии литературного процесса второй половины XX в. Этим определяется цель работы. Объект исследования — творчество Н.Н. Носова, В.Ю. Драгунского, А.Г. Алексина, В.П. Крапивина 50—80-х гг. как репрезентирующее собственно детскую художественную литературу и характеризующееся признанием субъектности детства и отдельного ребенка, чем определяется роль творчества названных писателей в контексте историко-литературного развития.
Предмет исследования — психологическая природа конфликтов и изображения детей и детства в произведениях указанных писателей в аспекте соотношения рационального и эмоционального.