Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: ВЛАДОС, 2000.
— 144 с.: ил.
В пособии представлены данные о структурно-функциональной организации мозга на разных этапах онтогенеза как физиологической основе осуществления психических процессов. Этот материал рассматривается с точки зрения его значимости для оценки функциональных возможностей мозга детей разного возраста, разработки соответствующих методов обучения, воспитания и сохранения нервно-психического здоровья.
Учебное пособие предназначено для педагогов, психологов, логопедов, дефектологов, валеологов, студентов высших и средних педагогических учебных заведений, а также учителей школ, воспитателей детских садов, родителей.
Содержание:
Системная организация мозга.
Методы психофизиологических исследований возраста.
Психофизиология функциональных состояний.
Психофизиология потребностно - эмоциональной сферы.
Психофизиология восприятия.
Психофизиология внимания.
Психофизиология памяти.
Психофизиология речи и мышления.
Психофизиология школьных трудностей.
В пособии представлены данные о структурно-функциональной организации мозга на разных этапах онтогенеза как физиологической основе осуществления психических процессов. Этот материал рассматривается с точки зрения его значимости для оценки функциональных возможностей мозга детей разного возраста, разработки соответствующих методов обучения, воспитания и сохранения нервно-психического здоровья.
Учебное пособие предназначено для педагогов, психологов, логопедов, дефектологов, валеологов, студентов высших и средних педагогических учебных заведений, а также учителей школ, воспитателей детских садов, родителей.
Содержание:
Системная организация мозга.
Методы психофизиологических исследований возраста.
Психофизиология функциональных состояний.
Психофизиология потребностно - эмоциональной сферы.
Психофизиология восприятия.
Психофизиология внимания.
Психофизиология памяти.
Психофизиология речи и мышления.
Психофизиология школьных трудностей.