Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность:. 19.00.01 – общая
психология, психология личности, история психологии
(психологические науки). Южный федеративный университет. Таганрог.
2014. —- 183 с. Научный руководитель: кандидат психологических
наук, доцент Эксакусто Татьяна Валентиновна.
Цель исследования – изучение личностных
особенностей молодых людей с разным представлением о
психологической безопасности.
Объект исследования – молодые люди с разным представлением о психологической безопасности (200 человек: студенты старших (4-5) курсов гуманитарных и технических специальностей, а также сотрудники предприятий и организаций г. Таганрога в возрасте от 20 до 27 лет).
Предмет исследования – личностные особенности молодых людей с разным представлением о психологической безопасности.
Гипотезы исследования: Молодые люди могут характеризоваться различным отношением к жизненным ситуациям и их оценкой, разной активностью в их преодолении, что находит свое отражение в своеобразии представлений о психологической безопасности. Представления о психологической безопасности, определяя жизненные позиции людей, связаны с особенностями смысложизненных и ценностных ориентаций, личностным ростом, волевой регуляцией, жизнестойкостью.
Практическое значение работы заключается в возможности использования полученных результатов в процессе практической деятельности психолога для разработки психокоррекционных и развивающих программ повышения психологической безопасности молодых людей; организации факультативных занятий в условиях центров психологической помощи и поддержки. Полученные результаты могут быть использованы в решении конкретных прикладных задач при оценке психологической безопасности. Выделенная факторная структура личностных особенностей людей с разным представлением о психологической безопасности дает возможность реализовывать индивидуальный подход к обеспечению психологической безопасности. Оглавление.
Введение. Теоретический анализ личностных особенностей молодых людей с разным представлением о психологической безопасности.
Проблема психологической безопасности в современных исследованиях.
Общая характеристика проблемы психологической безопасности.
Человек как объект и субъект психологической безопасности.
Представления личности о психологической безопасности.
Субъектные характеристики личности и их особенности.
Личностные характеристики субъектов психологической безопасности. Эмпирическое исследование личностных особенностей молодых людей с разным представлением о психологической безопасности.
Организация и методы эмпирического исследования.
Результаты изучения представлений молодых людей о психологической безопасности.
Анализ структурной организации личностных особенностей молодых людей с разным представлением о психологической безопасности.
Результаты изучения общей структуры личностных особенностей.
Результаты изучения структурной организации личностных особенностей молодых людей с благоприятным и неблагоприятными представлениями о психологической безопасности.
Сравнительный анализ структур личностных особенностей молодых людей с благоприятным и неблагоприятными представлениями о психологической безопасности.
Личностные особенности молодых людей с разным представлением о психологической безопасности.
Сравнительный анализ личностных особенностей молодых людей с разным представлением о психологической безопасности. Заключение.
Литература. Приложения.
Методики, направленные на изучение представлений о безопасности, уровня психологической безопасности личности и личностных особенностей.
Шкала базовых убеждений (Р. Янов-Бульман).
Общая шкала оценки самоэффективности (Р. Шварцер, адаптирована В. Ромеком).
Цветовой тест отношений (Е.Ф. Бажин, А.М. Эткинд).
Тест жизнестойкости (С. Мадди в адаптации Д.А. Леонтьева, Е.И. Рассказовой). Процедура разделения выборки на группы с разным представлением о психологической безопасности на основании результатов кластерного анализа. Психологические портреты молодых людей с разным представлением о психологической безопасности (благоприятным и неблагоприятными).
Результаты по методике ЦТО.
Выбор респондентами с разными представлениями о психологической безопасности цветов в отношении таких понятий как «моя безопасность», «безопасность в межличностных отношениях», «безопасность окружающего мира».
Интерпретация выборов цветов молодыми людьми с разным представлением о ПБ по отношению к «своей безопасности», «безопасности в межличностных отношениях» и «безопасности окружающего мира» по первым двум позициям. Сравнительный анализ структур личностных особенностей молодых людей с разным представлением о психологической безопасности с общей структурой личностных особенностей полученной для всей выборки. Сравнительный анализ выраженности личностных особенностей молодых людей с разными представлениями о психологической безопасности. Первичные эмпирические данные по методикам.
Результаты респондентов разных кластеров по методикам: Шкала базовых убеждений (Р. Янов-Бульман) и Цветовой тест отношений (Е.Ф. Бажин и А.М. Эткинд).
Результаты респондентов разных кластеров по методикам: Тест смысложизненных ориентаций (Д.А. Леонтьев), Ценностные ориентации (О.И. Мотков), Методика исследования волевой саморегуляции (А.В. Зверьков, Е.В. Эйдман).
Результаты респондентов разных кластеров по методикам: Методика диагностики самоактуализации личности (А.В. Лазукин в адаптации Н.Ф. Калина), Общая шкала оценки самоэффективности (Р. Шварцер, в адаптации В.Г. Ромека), Тест жизнестойкости (С. Мадди, в адаптации Д.А. Леонтьева, Е.И. Рассказовой).
Объект исследования – молодые люди с разным представлением о психологической безопасности (200 человек: студенты старших (4-5) курсов гуманитарных и технических специальностей, а также сотрудники предприятий и организаций г. Таганрога в возрасте от 20 до 27 лет).
Предмет исследования – личностные особенности молодых людей с разным представлением о психологической безопасности.
Гипотезы исследования: Молодые люди могут характеризоваться различным отношением к жизненным ситуациям и их оценкой, разной активностью в их преодолении, что находит свое отражение в своеобразии представлений о психологической безопасности. Представления о психологической безопасности, определяя жизненные позиции людей, связаны с особенностями смысложизненных и ценностных ориентаций, личностным ростом, волевой регуляцией, жизнестойкостью.
Практическое значение работы заключается в возможности использования полученных результатов в процессе практической деятельности психолога для разработки психокоррекционных и развивающих программ повышения психологической безопасности молодых людей; организации факультативных занятий в условиях центров психологической помощи и поддержки. Полученные результаты могут быть использованы в решении конкретных прикладных задач при оценке психологической безопасности. Выделенная факторная структура личностных особенностей людей с разным представлением о психологической безопасности дает возможность реализовывать индивидуальный подход к обеспечению психологической безопасности. Оглавление.
Введение. Теоретический анализ личностных особенностей молодых людей с разным представлением о психологической безопасности.
Проблема психологической безопасности в современных исследованиях.
Общая характеристика проблемы психологической безопасности.
Человек как объект и субъект психологической безопасности.
Представления личности о психологической безопасности.
Субъектные характеристики личности и их особенности.
Личностные характеристики субъектов психологической безопасности. Эмпирическое исследование личностных особенностей молодых людей с разным представлением о психологической безопасности.
Организация и методы эмпирического исследования.
Результаты изучения представлений молодых людей о психологической безопасности.
Анализ структурной организации личностных особенностей молодых людей с разным представлением о психологической безопасности.
Результаты изучения общей структуры личностных особенностей.
Результаты изучения структурной организации личностных особенностей молодых людей с благоприятным и неблагоприятными представлениями о психологической безопасности.
Сравнительный анализ структур личностных особенностей молодых людей с благоприятным и неблагоприятными представлениями о психологической безопасности.
Личностные особенности молодых людей с разным представлением о психологической безопасности.
Сравнительный анализ личностных особенностей молодых людей с разным представлением о психологической безопасности. Заключение.
Литература. Приложения.
Методики, направленные на изучение представлений о безопасности, уровня психологической безопасности личности и личностных особенностей.
Шкала базовых убеждений (Р. Янов-Бульман).
Общая шкала оценки самоэффективности (Р. Шварцер, адаптирована В. Ромеком).
Цветовой тест отношений (Е.Ф. Бажин, А.М. Эткинд).
Тест жизнестойкости (С. Мадди в адаптации Д.А. Леонтьева, Е.И. Рассказовой). Процедура разделения выборки на группы с разным представлением о психологической безопасности на основании результатов кластерного анализа. Психологические портреты молодых людей с разным представлением о психологической безопасности (благоприятным и неблагоприятными).
Результаты по методике ЦТО.
Выбор респондентами с разными представлениями о психологической безопасности цветов в отношении таких понятий как «моя безопасность», «безопасность в межличностных отношениях», «безопасность окружающего мира».
Интерпретация выборов цветов молодыми людьми с разным представлением о ПБ по отношению к «своей безопасности», «безопасности в межличностных отношениях» и «безопасности окружающего мира» по первым двум позициям. Сравнительный анализ структур личностных особенностей молодых людей с разным представлением о психологической безопасности с общей структурой личностных особенностей полученной для всей выборки. Сравнительный анализ выраженности личностных особенностей молодых людей с разными представлениями о психологической безопасности. Первичные эмпирические данные по методикам.
Результаты респондентов разных кластеров по методикам: Шкала базовых убеждений (Р. Янов-Бульман) и Цветовой тест отношений (Е.Ф. Бажин и А.М. Эткинд).
Результаты респондентов разных кластеров по методикам: Тест смысложизненных ориентаций (Д.А. Леонтьев), Ценностные ориентации (О.И. Мотков), Методика исследования волевой саморегуляции (А.В. Зверьков, Е.В. Эйдман).
Результаты респондентов разных кластеров по методикам: Методика диагностики самоактуализации личности (А.В. Лазукин в адаптации Н.Ф. Калина), Общая шкала оценки самоэффективности (Р. Шварцер, в адаптации В.Г. Ромека), Тест жизнестойкости (С. Мадди, в адаптации Д.А. Леонтьева, Е.И. Рассказовой).