М.: Педагогика, 1978.
В книге обобщаются основные материалы по психологии игры. Автор дает обстоятельный анализ зарубежных теорий игры, понимание игры, сложившееся в отечественной психологии, показывает ее значение для психического развития ребенка.
Издание предназначено для практических психологов, педагогов, научных работников в области возрастной психологии, общей и дошкольной педагогики.
Оглавление.
От Автора. Биография исследований.
первая.
Основная единица развернутой формы игровой деятельности. Социальная природа ролевой игры.
вторая. Об историческом возникновении ролевой игры.
Из истории игрушки.
Историческое происхождение развернутой формы игровой деятельности.
третья. Теории игры.
Общие теории игры: К. Гроос и Ф. Бойтендайк.
Теории и проблемы исследования детской игры.
Проблемы психологии игры в советской психологической науке.
четвертая. Возникновение игры в онтогенезе.
Развитие движений, действий и общения со взрослыми на первом году жизни.
Особенности общения ребенка со взрослыми в ходе развития предметных действий и возникновение предпосылок ролевой игры.
пятая. Развитие игры в дошкольном возрасте.
Комплексная характеристика развития игры.
Роль и воображаемая ситуация: их значение в мотивации игровой деятельности.
Экспериментальное формирование предпосылок ролевой игры.
Развитие роли в игре.
Первый уровень развития игры.
Второй уровень развития игры.
Третий уровень развития игры.
Четвертый уровень развития игры.
Нарушение смысла роли.
Предмет - действие - слово (к проблеме символизма в ролевой игре).
Развитие отношений ребенка к правилам в игре.
шестая. Игра и психическое развитие.
Игра и развитие мотивационно-потребностной сферы.
Игра и преодоление «познавательного эгоцентризма».
Игра и развитие умственных действий.
Приложение.
Примечания.
В книге обобщаются основные материалы по психологии игры. Автор дает обстоятельный анализ зарубежных теорий игры, понимание игры, сложившееся в отечественной психологии, показывает ее значение для психического развития ребенка.
Издание предназначено для практических психологов, педагогов, научных работников в области возрастной психологии, общей и дошкольной педагогики.
Оглавление.
От Автора. Биография исследований.
первая.
Основная единица развернутой формы игровой деятельности. Социальная природа ролевой игры.
вторая. Об историческом возникновении ролевой игры.
Из истории игрушки.
Историческое происхождение развернутой формы игровой деятельности.
третья. Теории игры.
Общие теории игры: К. Гроос и Ф. Бойтендайк.
Теории и проблемы исследования детской игры.
Проблемы психологии игры в советской психологической науке.
четвертая. Возникновение игры в онтогенезе.
Развитие движений, действий и общения со взрослыми на первом году жизни.
Особенности общения ребенка со взрослыми в ходе развития предметных действий и возникновение предпосылок ролевой игры.
пятая. Развитие игры в дошкольном возрасте.
Комплексная характеристика развития игры.
Роль и воображаемая ситуация: их значение в мотивации игровой деятельности.
Экспериментальное формирование предпосылок ролевой игры.
Развитие роли в игре.
Первый уровень развития игры.
Второй уровень развития игры.
Третий уровень развития игры.
Четвертый уровень развития игры.
Нарушение смысла роли.
Предмет - действие - слово (к проблеме символизма в ролевой игре).
Развитие отношений ребенка к правилам в игре.
шестая. Игра и психическое развитие.
Игра и развитие мотивационно-потребностной сферы.
Игра и преодоление «познавательного эгоцентризма».
Игра и развитие умственных действий.
Приложение.
Примечания.