Пособие для родителей и учителей. – Житомир, 2003.
Семья – главная естественная среда для физического, духовного, интеллектуального, культурного, социального развития ребенка.
Важнейшими особенностями жизнедеятельности семьи выступают устойчивые межличностные отношения, хорошо налаженный быт, благоприятная нравственно-психологическая атмосфера. Поэтому наиболее актуальными для современных родителей являются вопросы взаимодействия с детьми, выбор достаточно эффективных форм и методов семейного воспитания.
Конфликты детей и родителей, наказания по отношению к детям часто встречаются во многих семьях.
Взрослые, как правило, виновниками конфликтных взаимоотношений считают детей, так как глубоко убеждены, что их действия идут ребенку на пользу, что, если бы он выполнял их требования, то не было бы ссор, конфликтов, трудностей. Это очень удобная, но в корне неверная позиция, так как смыслом действий взрослых становится достижение послушания, а не забота о развитии ребенка как личности. Наказание свидетельствует не только о воспитательном бессилии родителей, но и их неуважении к ребенку, неверии в его стремление стать лучше. Наказание больно ранит ребенка, вызывает в нем чувство обиды, желание отомстить, унижает его достоинство, подавляет потребность в самовыражении, свободе волеизъявления.
Существует 4 мотива, по которым дети «плохо» себя ведут: привлечение внимания, влияние, месть и избегание неудачи
Семья – главная естественная среда для физического, духовного, интеллектуального, культурного, социального развития ребенка.
Важнейшими особенностями жизнедеятельности семьи выступают устойчивые межличностные отношения, хорошо налаженный быт, благоприятная нравственно-психологическая атмосфера. Поэтому наиболее актуальными для современных родителей являются вопросы взаимодействия с детьми, выбор достаточно эффективных форм и методов семейного воспитания.
Конфликты детей и родителей, наказания по отношению к детям часто встречаются во многих семьях.
Взрослые, как правило, виновниками конфликтных взаимоотношений считают детей, так как глубоко убеждены, что их действия идут ребенку на пользу, что, если бы он выполнял их требования, то не было бы ссор, конфликтов, трудностей. Это очень удобная, но в корне неверная позиция, так как смыслом действий взрослых становится достижение послушания, а не забота о развитии ребенка как личности. Наказание свидетельствует не только о воспитательном бессилии родителей, но и их неуважении к ребенку, неверии в его стремление стать лучше. Наказание больно ранит ребенка, вызывает в нем чувство обиды, желание отомстить, унижает его достоинство, подавляет потребность в самовыражении, свободе волеизъявления.
Существует 4 мотива, по которым дети «плохо» себя ведут: привлечение внимания, влияние, месть и избегание неудачи