Автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук. Махачкала, Дагестанский
государственный педагогический университет, 2016. — 24 с.
Специальность: 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и
образования. Научный руководитель: доктор педагогических наук,
профессор Раджабов Исмаил Магомедович.
Цель исследования– выявить, научно обосновать и
экспериментально проверить сущность, содержание и педагогические
условия эстетического воспитания школьников средствами музейной
экспозиции.
Научная новизна исследования: осуществлен анализ, выявлены сущность и специфика места и роли музея и музейной экспозиции в образовательно-воспитательной деятельности школьников как важного средства эстетического воспитания школьников; выявлена взаимосвязь закономерностей эстетического воспитания школьников в контексте изучения музейной экспозиции; определены эффективные условия эстетического воспитания школьников, разработана система занятий по изучению произведений музейных экспонатов; разработаны критерии и уровни, позволяющие выявить и оценить уровень сформированности знаний и глубины интереса учащихся к музейной экспозиции; подготовлены учебные пособия, методические разработки, комплект учебно-методических наглядных пособий, способствующих формированию эстетических чувств и оценки школьников средствами произведений музейных экспонатов.
Теоретическая значимость исследования: дано научно-теоретическое обоснование необходимости эффективного использования потенциала музейной экспозиции в процессе эстетического воспитания школьников; выявлен педагогический потенциал музейной экспозиции, раскрывающий смысл и значение эстетических свойств его произведений, являющихся неотъемлемой частью педагогического процесса; в выявлении и обосновании педагогических условий эстетического воспитания школьников средствами музейных экспозиций; результаты экспериментальных исследований дополняют теорию и методику художественного образования и эстетического воспитания школьников в частности адаптацию учащихся к культурно-образовательной среде музея и школы.
Практическая значимость результатов исследования: разработанный комплекс критериев и уровней оценки результатов эстетического воспитания школьников, музейной экспозиции позволяет повысить эффективность художественного образования в школе; разработанная автором серия творческих заданий, дополняющая программное содержание курса «Изобразительное искусство», расширяют представления школьников о значимости музейной экспозиции в учебной деятельности; разработанная методика занятий по ознакомлению с музейными экспозициями с использованием разнообразия музейных экспонатов, расширяет методический арсенал учителя в области эстетического воспитания и художественного образования школьников; на основе материала диссертации издано учебное пособие «Музейная экспозиция в эстетическом воспитании школьников ». Содержание
Введение
Теоретические основы эстетического воспитания школьников
Психолого-педагогический анализ проблемы эстетического воспитания школьников
Специфика и характеристика основных видов музейных экспозиций в аспекте эстетического воспитания школьников
Особенности эстетического воспитания школьников средствами музейной экспозиции
Экспериментальная проверка эффективности педагогических условий эстетического воспитания школьников
Содержание, условия эстетического воспитания школьников средствами музейных экспозиций
Формы и методы эстетического воспитания школьников средствами музейных экспозиций
Анализ эффективности реализации педагогического потенциала музейных экспозиций в учебно-воспитательном процессе
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Научная новизна исследования: осуществлен анализ, выявлены сущность и специфика места и роли музея и музейной экспозиции в образовательно-воспитательной деятельности школьников как важного средства эстетического воспитания школьников; выявлена взаимосвязь закономерностей эстетического воспитания школьников в контексте изучения музейной экспозиции; определены эффективные условия эстетического воспитания школьников, разработана система занятий по изучению произведений музейных экспонатов; разработаны критерии и уровни, позволяющие выявить и оценить уровень сформированности знаний и глубины интереса учащихся к музейной экспозиции; подготовлены учебные пособия, методические разработки, комплект учебно-методических наглядных пособий, способствующих формированию эстетических чувств и оценки школьников средствами произведений музейных экспонатов.
Теоретическая значимость исследования: дано научно-теоретическое обоснование необходимости эффективного использования потенциала музейной экспозиции в процессе эстетического воспитания школьников; выявлен педагогический потенциал музейной экспозиции, раскрывающий смысл и значение эстетических свойств его произведений, являющихся неотъемлемой частью педагогического процесса; в выявлении и обосновании педагогических условий эстетического воспитания школьников средствами музейных экспозиций; результаты экспериментальных исследований дополняют теорию и методику художественного образования и эстетического воспитания школьников в частности адаптацию учащихся к культурно-образовательной среде музея и школы.
Практическая значимость результатов исследования: разработанный комплекс критериев и уровней оценки результатов эстетического воспитания школьников, музейной экспозиции позволяет повысить эффективность художественного образования в школе; разработанная автором серия творческих заданий, дополняющая программное содержание курса «Изобразительное искусство», расширяют представления школьников о значимости музейной экспозиции в учебной деятельности; разработанная методика занятий по ознакомлению с музейными экспозициями с использованием разнообразия музейных экспонатов, расширяет методический арсенал учителя в области эстетического воспитания и художественного образования школьников; на основе материала диссертации издано учебное пособие «Музейная экспозиция в эстетическом воспитании школьников ». Содержание
Введение
Теоретические основы эстетического воспитания школьников
Психолого-педагогический анализ проблемы эстетического воспитания школьников
Специфика и характеристика основных видов музейных экспозиций в аспекте эстетического воспитания школьников
Особенности эстетического воспитания школьников средствами музейной экспозиции
Экспериментальная проверка эффективности педагогических условий эстетического воспитания школьников
Содержание, условия эстетического воспитания школьников средствами музейных экспозиций
Формы и методы эстетического воспитания школьников средствами музейных экспозиций
Анализ эффективности реализации педагогического потенциала музейных экспозиций в учебно-воспитательном процессе
Заключение
Список использованной литературы
Приложение