Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
психологических наук : 19.00.13 – психология развития, акмеология.
— Астраханский государственный университет. — Астрахань: 2007.
Цель исследования: выявить психологические условия развития
креативности подростков в учебно-воспитательном процессе.
Объект исследования: креативность подростков.
Предмет исследования: психологические условия развития креативности подростков.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что развитие креативности подростков в учебно-воспитательном процессе определяется комплексом психологических условий: социальное подкрепление творческого поведения, адекватная позитивная самооценка, внутренняя мотивация к творчеству, реализация принципов гуманистической психологии (принятие, поддержка, безоценочность).
Цель и гипотеза обусловили постановку основных задач исследования:
На основе теоретического анализа научной литературы определить психологическое содержание понятия креативности в зарубежной и отечественной психологии.
Выявить особенности развития креативности у подростков.
Выявить психологические условия развития креативности подростков в учебно-воспитательном процессе.
Разработать и апробировать программу развития креативности в подростковом возрасте в соответствии с выявленными психологическими условиями.
Объект исследования: креативность подростков.
Предмет исследования: психологические условия развития креативности подростков.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что развитие креативности подростков в учебно-воспитательном процессе определяется комплексом психологических условий: социальное подкрепление творческого поведения, адекватная позитивная самооценка, внутренняя мотивация к творчеству, реализация принципов гуманистической психологии (принятие, поддержка, безоценочность).
Цель и гипотеза обусловили постановку основных задач исследования:
На основе теоретического анализа научной литературы определить психологическое содержание понятия креативности в зарубежной и отечественной психологии.
Выявить особенности развития креативности у подростков.
Выявить психологические условия развития креативности подростков в учебно-воспитательном процессе.
Разработать и апробировать программу развития креативности в подростковом возрасте в соответствии с выявленными психологическими условиями.