Харшман Э. Развитие нестандартного мышления. Необычные головоломки

Издательский дом "Карапуз" 2004. 18 стр. Пособие направлено на развитие внимания, памяти, усидчивости и сообразительности у детей 2-4 лет. Также знакомит с понятиями "большой-маленький", "много-мало", учит считать, комбинировать, сравнивать, различать цвета и геометрические фигуры.

Издательство: Генезис. Страниц: 86. Описание: Эта книга - сборник сказочных историй, сопровождаемых сказочными же упражнениями и заданиями, помогающими ребенку реально готовиться к настоящей школе. Задания в книге самой различной направленности: на развитие мелкой моторики, концентрации и устойчивости внимания, наглядно-образного и словесно-логического мышления и памяти. Есть и другие: на развитие фантазии и воображения, на ознакомление с различн...

М.: Прометей; Книголюб, 2003. - 64 с. (Психологическая служба) Методическое руководство к проведению диагностических и коррекционно-развивающих занятий. Материал пособия нацелен на развитие самосознания и самооценки, эмоциональной сферы и индивидуальных способностей, коммуникативных навыков и социальной активности. Для проведения групповых и индивидуальных занятий с младшими школьниками, а также для индивидуальной работы с детьми старшего дошкол...

М.: Книголюб, 2005. - 32 с. (Психологическая служба. ) Творческая тетрадь с заданиями и информацией для ребенка. Материал пособия нацелен на развитие самосознания и самооценки, эмоциональ- ной сферы и индивидуальных способностей, коммуникативных навыков и социаль- ной активности. Комплект предназначен для проведения групповых и индивидуальных занятий с младшими школьниками, а также для индивидуальной работы с детьми старшего дошкольного возраста...

Лешли Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы. - М.: Просвещение, 1991. - 223 с. Это книга о воспитании детей дошкольного возраста, о психолого-педагогических проблемах, которые приходится решать воспитателям и родителям. В центре внимания автора вопросы коррекции поведения детей, развития речи.

Методические рекомендации «Развитие навыков публичных выступлений сотрудников УИС». Под общей редакцией: начальника управления кадров ФСИН России полковника внутренней службы А. В. Романова; М. - 2011. – 64 с.

Методики для оценки образно-логического мышления. Методики для оценки наглядно-действенного мышления. Методы психодиагностики мышления младшего школьника. Методики для оценки образно-логического мышления. Методы диагностики продуктивности и устойчивости внимания. Методы диагностики памяти (кратковременной зрительной, оперативной зрительной).

Удивительный путь исцеления от детской травмы. Перевод с английского. HRI Press, Москва 2006 г., -207с. Боль и шок. Возникновение Контролирующего ребенка. Всвобождение Плачущего обиженного ребенка. Обретение Естественного ребенка. Развитие чувствующего взрослого. Круг замкнулся.

Содержание. Введение. Теоретические аспекты проектирования мероприятий по адаптации детей при переходе из дошкольного учреждения в школу. Теоретические основы проективного обучения. Технология развития критического мышления. Характеристика детей дошкольного возраста и трудности адаптации детей к школе. Практическая. Список литературы. Приложение. Федеральное агентство по образованию. Филиал ОмГПУ в г. Таре. факультета педагогики и психологии. нап...

Учебное пособие содержит систематический курс психологии, в котором описаны: методологические принципы и этапы исторического развития психологии как науки; основные свойств познавательных процессов, процессов регуляции и саморегуляции деятельности, процессов мышления и речи; характеристики сознания, теорий личности, общения и взаимного влияния людей. Пособие предназначено для студентов, учащихся магистратуры и аспирантов гуманитарных и естественн...