Психологические дисциплины
Дисертация
  • формат pdf
  • размер 6,51 МБ
  • добавлен 11 июня 2015 г.
Хлыстунов Д.А. Психолого-акмеологические факторы развития профессиональной компетентности студентов в системе колледж - вуз
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.13 - психология развития, акмеология. РАНХГП РФ. Санкт-Петербург. 2015. — 224 с. Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Софьина Вера Николаевна.
Цель исследования: выявление психолого-акмеологических факторов развития профессиональной компетентности студентов в системе колледж - вуз с использованием технологии акмеологического мониторинга.
Объект исследования: развитие профессиональной компетентности студентов в системе колледж - вуз.
Предмет исследования: психолого-акмеологические факторы, влияющие на развитие профессиональной компетентности студентов системе колледж - вуз.
Основная гипотеза: Реализация системного подхода к организации акмеологической среды колледж - вуз актуализирует создание единых психологических технологий акмеологического мониторинга личностно- профессионального развития и психолого-акмеологических факторов развития профессиональной компетентности студентов.
Оглавление.
Введение.
Теоретико-методологические подходы к исследованию профессиональной компетентности.
Теоретические подходы к исследованию профессиональной компетентности.
Компетентностная модель профессионального образования в системе колледж - вуз.
Полипрофессиональная компетентность, как связующие звено образовательных систем колледжа и вуза.
Акмеологический мониторинг развития профессиональной компетентности в единстве с личностно-профессиональным развитием студентов.
Организация и методы исследования.
Организация исследования, характеристика выборки, методы исследования.
Методы и методики исследования.
Исследование психолого-акмеологических факторов развития профессиональной компетентности студентов в системе колледж – вуз.
Акмеологическая среда «колледж - вуз» как фактор развития профессиональной компетентности.
Акмеологический мониторинг развития творческого потенциала студентов.
Мониторинг развития стиля мышления студентов в системе колледж – вуз.
Исследование мотивационной направленности студентов.
Исследование индивидуально-психологических особенностей и профессионально важных качеств студентов.
Акмеологический мониторинг развития профессиональной компетентности студентов в образовательной системе колледж – вуз.
Заключение.
Список литературы.
Приложения.
Похожие разделы