Данная программа является интерактивной картой, с помощью которой
можно проследить какие территории присоединялись к России во
времена различных правителей.
Для просмотра присоединенной территории и информации по правителю, можно щелкнуть по кнопке с римской цифрой, относящейся к тому или иному правителю, или по области на самой карте. По нажатии клавиши Esc карта выходит из полноэкранного режима и становится доступной в масштабируемом окне.
Методические рекомендации по использованию обучающей программы "Интерактивная карта роста территории России"
Обучающая программа "Интерактивная карта роста территории России" предназначена для учащихся 6 - 11 классов всех типов школ. Ее содержание является яркой, выразительной демонстрацией известного тезиса В. О. Ключевского: "Россия - страна, которая колонизуется". Интерактивная карта и справочные статьи дают возможность школьникам наглядно убедиться в том, что постоянные территориальные изменения являются одним из важнейших факторов российской истории, и с помощью используемых информационных технологий делают это гораздо эффективнее и зрелищнее, нежели аналогичные пособия на бумажных носителях. Широкие хронологические рамки программы, охватывающие период с XV в. до современности, позволяют получить как обобщенные представления о пространственных макропроцессах на протяжении длительных исторических эпох, так и сосредоточить внимание учащихся на внешнеполитической деятельности конкретного российского правителя. Справочные тексты содержат необходимые школьникам сведения об изменениях российских границ, внешней и национальной политике государства, подвигах русского народа по освоению новых земель.
Объектами познавательной исторической деятельности с интерактивной картой могут быть масштаб, границы, фронтиры, города, государства-соседи. Обучающую программу можно использовать на разных стадиях урока: в качестве мотивирующего начала, как наглядный материал во время объяснения нового материала, в качестве самостоятельного источника для аналитической групповой и индивидуальной деятельности учащихся, а также для создания обобщенного образа при подведении итогов. Столь же эффективно ее применение во внеурочной деятельности школьников.
В зависимости от возраста учащихся, образовательного профиля применение программы будет направлено на решение различных учебных задач. В основной школе это, прежде всего, получение новой информации и работа по ее освоению (составление сводных таблиц, картосхем, т. п. ). В 9-11 классах на уроках истории и обществознания может быть организована поисковая, исследовательская деятельность учеников с материалами программы:
"установление направления территориального роста России, выявление закономерностей этого процесса и высказывание предположений о его причинах и обусловленности;
"сопоставление эпох большего и меньшего изменения границ;
"обсуждение факторов, от которых зависела та или иная геополитика российского государства;
"умозаключения о влиянии тех или иных территориальных приобретений и потерь на историческое развитие страны и ее нынешнее геополитическое положение (какие особенности хозяйственного, политического, культурного развития России, трудности и/или преимущества были вызваны размерами и постоянным ростом ее территории, количеством населения и его многонациональным составом).
Результатом этой деятельности может быть написание школьных научных работ, создание исследовательских проектов.
В качестве прототипа была использована карта Российской Империи от 1530 - по 1917 гг., масштабом 1:16.500.000
При описании динамики роста российских территорий использованы материалы:
"История Российской Империи" И. Гранат и К. Мартынов, А. С. Артюхов В. В. Виноградов В. Г. "Формирование современной территории России"
"Отечественная история: Энциклопедия: В 5 т. ", М.: Большая российская энциклопедия, 1994
Копылов А. Н. Очерки культурной жизни Сибири XVII - нач. XX в., Новосибирск, 1974
Никитин Н. И. Русские землепроходцы, М: , 1988
Окладников А. П. Открытие Сибири, Новосибирск, 1982
Версия 2.0
2008 г.
Для просмотра присоединенной территории и информации по правителю, можно щелкнуть по кнопке с римской цифрой, относящейся к тому или иному правителю, или по области на самой карте. По нажатии клавиши Esc карта выходит из полноэкранного режима и становится доступной в масштабируемом окне.
Методические рекомендации по использованию обучающей программы "Интерактивная карта роста территории России"
Обучающая программа "Интерактивная карта роста территории России" предназначена для учащихся 6 - 11 классов всех типов школ. Ее содержание является яркой, выразительной демонстрацией известного тезиса В. О. Ключевского: "Россия - страна, которая колонизуется". Интерактивная карта и справочные статьи дают возможность школьникам наглядно убедиться в том, что постоянные территориальные изменения являются одним из важнейших факторов российской истории, и с помощью используемых информационных технологий делают это гораздо эффективнее и зрелищнее, нежели аналогичные пособия на бумажных носителях. Широкие хронологические рамки программы, охватывающие период с XV в. до современности, позволяют получить как обобщенные представления о пространственных макропроцессах на протяжении длительных исторических эпох, так и сосредоточить внимание учащихся на внешнеполитической деятельности конкретного российского правителя. Справочные тексты содержат необходимые школьникам сведения об изменениях российских границ, внешней и национальной политике государства, подвигах русского народа по освоению новых земель.
Объектами познавательной исторической деятельности с интерактивной картой могут быть масштаб, границы, фронтиры, города, государства-соседи. Обучающую программу можно использовать на разных стадиях урока: в качестве мотивирующего начала, как наглядный материал во время объяснения нового материала, в качестве самостоятельного источника для аналитической групповой и индивидуальной деятельности учащихся, а также для создания обобщенного образа при подведении итогов. Столь же эффективно ее применение во внеурочной деятельности школьников.
В зависимости от возраста учащихся, образовательного профиля применение программы будет направлено на решение различных учебных задач. В основной школе это, прежде всего, получение новой информации и работа по ее освоению (составление сводных таблиц, картосхем, т. п. ). В 9-11 классах на уроках истории и обществознания может быть организована поисковая, исследовательская деятельность учеников с материалами программы:
"установление направления территориального роста России, выявление закономерностей этого процесса и высказывание предположений о его причинах и обусловленности;
"сопоставление эпох большего и меньшего изменения границ;
"обсуждение факторов, от которых зависела та или иная геополитика российского государства;
"умозаключения о влиянии тех или иных территориальных приобретений и потерь на историческое развитие страны и ее нынешнее геополитическое положение (какие особенности хозяйственного, политического, культурного развития России, трудности и/или преимущества были вызваны размерами и постоянным ростом ее территории, количеством населения и его многонациональным составом).
Результатом этой деятельности может быть написание школьных научных работ, создание исследовательских проектов.
В качестве прототипа была использована карта Российской Империи от 1530 - по 1917 гг., масштабом 1:16.500.000
При описании динамики роста российских территорий использованы материалы:
"История Российской Империи" И. Гранат и К. Мартынов, А. С. Артюхов В. В. Виноградов В. Г. "Формирование современной территории России"
"Отечественная история: Энциклопедия: В 5 т. ", М.: Большая российская энциклопедия, 1994
Копылов А. Н. Очерки культурной жизни Сибири XVII - нач. XX в., Новосибирск, 1974
Никитин Н. И. Русские землепроходцы, М: , 1988
Окладников А. П. Открытие Сибири, Новосибирск, 1982
Версия 2.0
2008 г.