Дисертация
  • формат pdf
  • размер 25.15 МБ
  • добавлен 23 ноября 2010 г.
Кашапов М.М. Психология профессионального педагогического мышления
- Ярославль, - ЯГУн-т им. П. Г. Демидова, - 2000. – 447 с. Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук. Специальность –
19.00.07. – педагогическая психология. (На правах рукописи). Научный руководитель – академик РАО, доктор психологических наук, профессор В. Д. Шадриков.

Аннотация.
Целью исследования является создание и экспериментально-теоретическое обоснование психологической концепции педагогического мышления на основе комплексного исследования особенных и единичных характеристик профессионального мышления учителя.

Объектом исследования является процесс педагогического мышления во всем многообразии его сторон, на различных этапах профессионализации и в единстве промежуточных и конечных результатов.

Предметом исследования являются психологические механизмы, факторы и явления, которые влияют на данный процесс, обеспечивают его осуществление, составляют его содержание и являются его результатом.

Гипотезы, положенные в основу доказательства положений, выносимых на защиту: Совершенствование деятельности преподавателя возможно путем обучения его приемам анализа и решения педагогической ситуации. Особенности решения педагогической проблемной ситуации изменяются в зависимости от уровня обнаружения субъектом проблемносте в педагогической ситуации.

Оглавление.
Введение.
Профессиональное педагогическое мышление как предмет психологического анализа.
Методологический аспект исследования профессионального педагогического мышления:
Психологические основы исследования педагогического мышления.
Деятельностный подход в исследовании профессионального педагогического мышления.
Системный подход в исследовании профессионального педагогического мышления.
Ситуационный подход в исследовании профессионального педагогического мышления.

Основные направления теоретического и экспериментального исследования педагогического мышления:
Общая характеристика профессионального мышления.
Сущность понятия "Педагогическое мышление".
Функции профессионального педагогического мышления.
Проблемносте как единица анализа педагогического мышления.
Анализ педагогической проблемносте и средств её разрешения.

Проблема профессионального мышления учителя и основные подходы к её исследованию.
Исследование процесса решения педагогической проблемной ситуации как способ изучения профессионального мышления учителя.
Психологический анализ методов исследования педагогического мышления.
Исследование процесса решения педагогической проблемной ситуации как способ изучения профессионального мышления учителя.
Ситуационный анализ педагогических ошибок как способ исследования профессионального мышления учителя.

Исследование педагогического мышления в рамках концепции системогенеза деятельности.
Исследование мотивационной сферы учителей с разным уровнем решения педагогической проблемной ситуации.
Исследование целеполагания в процессе решения педагогической проблемной ситуации.
Исследование программы деятельности учителей.
Исследование информационной основы педагогической деятельности.
Исследование процесса принятия педагогического решения.
Исследование педагогического мышления как профессионально важного качества учителя.

Психологический анализ компонентов профессионального педагогического мышления:
Эмпирическое исследование процесса оценивания как компонента педагогического мышления.
Описание экспериментальной методики исследования процесса решения педагогической ситуации.

Использование схемы анализа процесса решения педагогической ситуации в исследовании профессионального мышления учителя:
Сравнение особенностей мышления испытуемых с различным уровнем успешности решения педагогических ситуаций.
Индивидуальные приемы профессионального решения педагогической проблемной ситуации.

Разработка и обоснование психологической концепции профессионального педагогического мышления.
Теоретический анализ подходов к формированию профессионального педагогического мышления:
Анализ подходов к формированию педагогического мышления.
Психологические основы формирования педагогического мышления.
Экспериментальное обучение оптимальному способу решения педагогической проблемной ситуации.

Психологические основы концепции профессионального педагогического мышления.
Критерии профессионализации педагогического мышления.
Типы профессионального педагогического мышления.
Характеристика профессионального педагогического мышления.
Заключение
Список литературы
Приложения.

Стоимость данного файла составляет 10 баллов
Смотрите также

Бережнова Н.Д. Влияние стилей педагогич. общения на функционир. мыслительных операций учащихся средних школ

Дисертация
  • формат pdf
  • размер 280.38 КБ
  • добавлен 02 июля 2010 г.
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Ставрополь, 2000. 18 с 19.00.07 - педагогическая психология Объект исследования: стили педагогического общения учителей и мыслительные операции учащихся младшего, среднего и старшего школьного возраста. Предмет исследования: стили педагогического общения и их влияние на мыслительные операции учащихся средних школ. Цель работы: исследовать влияние стилей педагогиче...

Ванакова Г.В. Педагогическая психология

  • формат doc
  • размер 1.86 МБ
  • добавлен 17 февраля 2011 г.
Учебное пособие для самостоятельной работы студентов педагогических институтов и университетов очных и заочных отделений г. Биробиджан, 2004 Предмет и задачи педагогической психологии, концепции педагогического процесса и их психологические основания. Проблемы профессиональной подготовки и личностного развития учителя. Мотивы педагогической деятельности. Педагогические способности. Стили педагогического руководства. Педагогическое общение. Индив...

Васильева Т.Н. Формирование саногенного мышления младшего школьника

  • формат pdf
  • размер 632.43 КБ
  • добавлен 29 сентября 2009 г.
Учебное пособие / Калинингр. ун-т. - Калининград, 1997. - 48 с. Раскрываются сущность, место саногенного и патогенного мышления в структуре личности младшего школьника, выявляется их специфика в свете педагогических пролем, содержится программа формирования саногенного мышления младшего школьника. Предназначено для студентов педагогического факультета университета, учителей и практических психологов сферы образования.

Гуслякова Н.И. Психологические механизмы становления профессионального сознания

Дисертация
  • формат pdf
  • размер 431.7 КБ
  • добавлен 21 сентября 2011 г.
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – Самара., - 2010. – 44 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный консультант –доктор психологических наук, профессор Эвальд Фридрихович Зеер. Аннотация. Объект исследования – профессиональное сознание будущего учителя. Предмет исследования – психологические факторы, условия и механизмы становления профессионального сознания будущего учите...

Гуслякова Н.И. Психологические механизмы становления профессионального сознания

Дисертация
  • формат doc
  • размер 97.82 КБ
  • добавлен 21 сентября 2011 г.
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – Самара., - 2010. – 44 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный консультант –доктор психологических наук, профессор Эвальд Фридрихович Зеер. Аннотация. Объект исследования – профессиональное сознание будущего учителя. Предмет исследования – психологические факторы, условия и механизмы становления профессионального сознания будущего учите...

Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования

  • формат doc
  • размер 2.29 МБ
  • добавлен 06 января 2011 г.
Учебн. пособие. - 2-е изд., перераб. - М: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. - 480 с. Психология профессионального образования - новая отрасль отечественной прикладной психологии, изучающая закономерности профессионального обучения, воспитания и развития личности, феноменологию профессионального становления, возрастные особенности личности с позиций профессионального образования. Н...

Кашапов М.М. Психология профессионального педагогического мышления

Дисертация
  • формат doc
  • размер 2.89 МБ
  • добавлен 23 ноября 2010 г.
- Ярославль, - ЯГУн-т им. П. Г. Демидова, - 2000. – 447 с. Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук. Специальность – 19.00.07. – педагогическая психология. (На правах рукописи). Научный руководитель – академик РАО, доктор психологических наук, профессор В. Д. Шадриков. Аннотация. Целью исследования является создание и экспериментально-теоретическое обоснование психологической концепции педагогического мышления на осн...

Лобейко Ю.А., Швалева Н.М. Развивающая психология в профессиональном образовании. Научно- методическое пособие

  • формат doc
  • размер 852 КБ
  • добавлен 11 декабря 2009 г.
Москва 2003 г. 78 стр. Печатается по решению редакционного издательского совета Ставропольского Государственного Аграрного Университета. Психология и образовательная практика. Психологическое содержание профессиональной деятельности специалиста в области профессионального образования Профориентационное исследование Диагностика личности в профориентационной работе. В научно – методическом пособии изложены основные теоретические подходы и прикладн...

Радугин А.А. Психология и педагогика

  • формат djvu
  • размер 4.43 МБ
  • добавлен 03 марта 2009 г.
2003 г. Учебное пособие охватывает все сферы изучения наук психолгоии и педагогики. Предмет и методы психологии. Психология личности. Психические состояния человека. Предмет и основные этапы развития педагогики. Средства и методы педагогического воздействия на личность. Нравственно-психологический образ педагога. Семейное воспитание и семейная педагогика. Проблема взаимоотношений поколений. Психология Предмет и методы психологии Психика и орган...

Столяренко А.М. Психология и педагогика

  • формат pdf
  • размер 7.7 МБ
  • добавлен 16 августа 2011 г.
Юнити-Дана, 2010. - 544 с. - ISBN: 978-5-238-01679-5, 3-е изд. (OCR) На примере современных достижений отечественной и мировой психологии и педагогики рассматриваются: основы научно-психологического и научно-педагогического знания; проблема личности в психологии и педагогике; социальная среда, группа, коллектив в психологии и педагогике; психология и педагогика общества и жизнедеятельности человека; психология и педагогика профессионального обра...