Коржова Е. Ю., Семенова Г. В., Волохонская М. С. Психология
личности. Учебно-методическое пособие к практическим занятиям. –
2-е издание, переработанное и дополненное. – СПб.: Изд-во АНО
«ИПП», 2009. – 178 с.
Комплекс учебно-методических материалов включает программу учебной дисциплины, учебные задания для практических занятий и самостоятельной работы по углубленному усвоению знаний и формированию умений свободного оперирования ими. Комплекс структурирован в соответствии с учебным пособием Е. Ю. Коржовой «Психология личности: Типология теоретических моделей» (СПб. , 2004), в котором систематизированы основные отечественные и зарубежные концепции личности посредством сравнительного анализа теоретических моделей.
Содержание
Программа учебной дисциплины «Психология личности»
Раздел I. Ограниченные (полюсные) одномерные модели личности
«Объектная» модель личности в ортодоксальном психоанализе и близких к нему психоаналитических подходах: З. Фрейд, А. Фрейд, Г. Салливан, Э. Эриксон
«Объектная» модель личности в российской науке о поведении и западном бихевиоризме: И. М. Сеченов, В. М. Бехтерев, И. П. Павлов; Б. Скиннер, Г. Айзенк
«Субъектная» модель личности в гуманистическом психоанализе: Э. Фромм, А. Адлер, К. Хорни
«Субъектная» модель личности в классической гуманистической психологии: А. Маслоу, К. Роджерс, Г. Олпорт
Раздел II. Односторонне-целостные двухмерные модели личности
Целостная гомеостатическая модель личности: К. Левин, Дж. Келли, У. Мишел; Д. Фиске – С. Мадди
Целостная гетеростатическая модель личности в направлениях, вышедших из психоанализа и сохранивших психоаналитический радикал: К. Юнг, Р. Ассаджоли, Ф. Перлз
Целостная гетеростатическая модель личности в направлениях, вышедших из психоанализа и отвергших его: Л. Бинсвангер, Дж. Бьюдженталь, Р. Мэй
Раздел III. Двухсторонние ситуативно-целостные двухмерные модели личности
Ситуативно-целостная модель личности в концепциях отечественной психологии, опирающихся на естественно-научные традиции: А. Ф. Лазурский, В. Н. Мясищев, Б. Г. Ананьев, В. С. Мерлин, К. К. Платонов
Ситуативно-целостная модель личности в концепциях отечественной психологии, опирающихся на философские и социологические традиции: С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, Д. Н. Узнадзе
Ситуативно-целостная модель личности во французской социологической школе: П. Жане, Ж. Нюттен
Раздел IV. Двусторонние внутренне-целостные двухмерные модели личности
Внутренне-целостная модель личности в современных версиях психологии
отношений и индивидуальности: А. А. Бодалев, В. Н. Панферов, Л. В. Куликов, В. Л. Марищук, В. А. Аверин, С. Т. Посохова
Внутренне-целостная модель личности в современной психологии деятельности: А. Г. Асмолов, Д. А. Леонтьев, В. А. Петровский, Ф. Е. Василюк
Внутренне-целостная модель личности в «психологии бытия»: К. А. Абульханова-Славская, М. М. Бахтин, В. А. Роменец, С. Л. Рубинштейн, В. Франкл
Внутренне-целостная модель личности в религиозно-философской догматике православной церкви: В. В. Зеньковский, В. И. Несмелов, В. А. Снегирев, М. М. Троицкий, А. А. Ухтомский, П. А. Флоренский, С. Л. Франк
Внутренне-целостная модель личности в современной православной психологии: Б. С. Братусь, Е. К. Веселова, М. Я. Дворецкая
Приложение
1. Опросник субъект-объектных ориентаций в жизненных ситуациях
Приложение
2. Копинг стратегии: от К. Хорни до наших дней
Приложение
3. Характеристики самоактуализирующейся личности по А. Маслоу
Приложение
4. Теория поля К. Левина: описание графического изображения личности в ее жизненном пространстве
Приложение
5. Тест Кейрси
Приложение
6. Схема построения социального атома (проективный тест социального атома Я. Л. Морено)
Приложение
7. Составление характеристики личности на основе принципов теории
отношений В. Н. Мясищева
Приложение
8. Характеристики трикстера
Приложение
9. Уровни смысловой сферы личности по Б. С. Братусю
Приложение
10. Оформление списка литературы
М. С. Волохонская Требования к работе на практических занятиях
Г. В. Семенова Требования к сообщению
Примерный тест по теме 1
Вопросы к экзамену по курсу
Комплекс учебно-методических материалов включает программу учебной дисциплины, учебные задания для практических занятий и самостоятельной работы по углубленному усвоению знаний и формированию умений свободного оперирования ими. Комплекс структурирован в соответствии с учебным пособием Е. Ю. Коржовой «Психология личности: Типология теоретических моделей» (СПб. , 2004), в котором систематизированы основные отечественные и зарубежные концепции личности посредством сравнительного анализа теоретических моделей.
Содержание
Программа учебной дисциплины «Психология личности»
Раздел I. Ограниченные (полюсные) одномерные модели личности
«Объектная» модель личности в ортодоксальном психоанализе и близких к нему психоаналитических подходах: З. Фрейд, А. Фрейд, Г. Салливан, Э. Эриксон
«Объектная» модель личности в российской науке о поведении и западном бихевиоризме: И. М. Сеченов, В. М. Бехтерев, И. П. Павлов; Б. Скиннер, Г. Айзенк
«Субъектная» модель личности в гуманистическом психоанализе: Э. Фромм, А. Адлер, К. Хорни
«Субъектная» модель личности в классической гуманистической психологии: А. Маслоу, К. Роджерс, Г. Олпорт
Раздел II. Односторонне-целостные двухмерные модели личности
Целостная гомеостатическая модель личности: К. Левин, Дж. Келли, У. Мишел; Д. Фиске – С. Мадди
Целостная гетеростатическая модель личности в направлениях, вышедших из психоанализа и сохранивших психоаналитический радикал: К. Юнг, Р. Ассаджоли, Ф. Перлз
Целостная гетеростатическая модель личности в направлениях, вышедших из психоанализа и отвергших его: Л. Бинсвангер, Дж. Бьюдженталь, Р. Мэй
Раздел III. Двухсторонние ситуативно-целостные двухмерные модели личности
Ситуативно-целостная модель личности в концепциях отечественной психологии, опирающихся на естественно-научные традиции: А. Ф. Лазурский, В. Н. Мясищев, Б. Г. Ананьев, В. С. Мерлин, К. К. Платонов
Ситуативно-целостная модель личности в концепциях отечественной психологии, опирающихся на философские и социологические традиции: С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, Д. Н. Узнадзе
Ситуативно-целостная модель личности во французской социологической школе: П. Жане, Ж. Нюттен
Раздел IV. Двусторонние внутренне-целостные двухмерные модели личности
Внутренне-целостная модель личности в современных версиях психологии
отношений и индивидуальности: А. А. Бодалев, В. Н. Панферов, Л. В. Куликов, В. Л. Марищук, В. А. Аверин, С. Т. Посохова
Внутренне-целостная модель личности в современной психологии деятельности: А. Г. Асмолов, Д. А. Леонтьев, В. А. Петровский, Ф. Е. Василюк
Внутренне-целостная модель личности в «психологии бытия»: К. А. Абульханова-Славская, М. М. Бахтин, В. А. Роменец, С. Л. Рубинштейн, В. Франкл
Внутренне-целостная модель личности в религиозно-философской догматике православной церкви: В. В. Зеньковский, В. И. Несмелов, В. А. Снегирев, М. М. Троицкий, А. А. Ухтомский, П. А. Флоренский, С. Л. Франк
Внутренне-целостная модель личности в современной православной психологии: Б. С. Братусь, Е. К. Веселова, М. Я. Дворецкая
Приложение
1. Опросник субъект-объектных ориентаций в жизненных ситуациях
Приложение
2. Копинг стратегии: от К. Хорни до наших дней
Приложение
3. Характеристики самоактуализирующейся личности по А. Маслоу
Приложение
4. Теория поля К. Левина: описание графического изображения личности в ее жизненном пространстве
Приложение
5. Тест Кейрси
Приложение
6. Схема построения социального атома (проективный тест социального атома Я. Л. Морено)
Приложение
7. Составление характеристики личности на основе принципов теории
отношений В. Н. Мясищева
Приложение
8. Характеристики трикстера
Приложение
9. Уровни смысловой сферы личности по Б. С. Братусю
Приложение
10. Оформление списка литературы
М. С. Волохонская Требования к работе на практических занятиях
Г. В. Семенова Требования к сообщению
Примерный тест по теме 1
Вопросы к экзамену по курсу