Коллективная монография. – Томск: Издательство Томского
политехнического университета, 2013. – 420 с.
ISBN 978-5-4387-0346-4 Коллективная монография посвящена основным аспектам академической, социокультурной и языковой адаптации иностранных студентов из азиатских стран. В фокусе исследовательского внимания – интернационализация высшего образования в России и Украине, азиатские модели обучения, методика преподавания на неродном языке. Книга предназначена для широкого круга читателей: научных работников, практиков, преподавателей, студентов, всех, кто интересуется проблемами образовательной миграции. Издание осуществлено при финансовой поддержке РГНФ, грант № 13-16-70502. Оглавление Глава первая. Азиатский вектор международной образовательной деятельности
российских и украинских вузов. Академическая адаптация иностранных студентов
Е.Ю. Кошелева, Е.И. Самофалова. Учебная миграция в Россию из стран Азии Дальнего зарубежья в фокусе историко-социологического анализа
И.Л. Перфилова, Т.Е. Соколова, Л.В. Юмашева, С.В. Перфилова. Начальный этап обучения китайских студентов в вузах России
В.Л. Леонтьева, Е.А. Никитина, К.М. Чуваева. Особенности подготовки абитуриентов из Китайской Народной Республики в вузы Российской Федерации
Е.А. Никитина. Тенденции развития подготовки иностранных учащихся в Санкт-Петербургском государственном политехническом университете к обучению в отечественных вузах
Н.И. Гузарова, Г.В. Кашкан, Н.Б. Шахова. Программный подход в планировании и организации предмагистерской подготовки иностранных граждан в ТПУ
Н.Л. Антонова, Е.С. Дорожинская. Иностранные студенты в уральском федеральном университете: проблемы, барьеры и этапы социальной адаптации
Н.М. Божко. Национально-культурная специфика студентов из Китая и обучение русскому языку
В.В. Бондаренко, Л.Н. Бондаренко. Особенности обучения китайских студентов на подготовительных факультетах вузов Украины
И.И. Баранова, В.В. Стародуб. Особенности академической адаптации студентов из Китая в техническом вузе
Н.И. Ушакова, И.Н. ШульгаАдаптация китайских студентов 1-го курса к условиям обучения в вузе
Н.Ю. Филимонова, Е.С. Романюк. Формирование межкультурного общения в группах китайских студентов Глава вторая. Специфика преподавания русского языка как иностранного
и профильных дисциплин иностранным студентам
Т.М. Балыхина, Т.Т. Черкашина. Реабилитация системного плюрализма как перспектива построения лингводидактической модели обучения китайских студентов по направлениям подготовки «Менеджмент» и «Экономика»
И.А. Ишутина, И.В. СалосинаНациональная специфика выбора образовательной траектории в Китае: от мотива к результатам
Е.В. Кожевникова. Специфика образовательной системы и преподавания русского языка в КНР
Ван Сяохуань. Текст как основная единица обучения грамматике в иноязычной аудитории (на примере китайской)
М.В. Давер. Мотивационные аспекты обучения языку газеты китайских студентов-филологов
Е.А. Шевель, И.Я. Пак. Специфика работы с китайскими студентами-русистами
Е.Д. Глазырина, О.Н. Ефремова. Особенности учебных текстов по математике для иностранных студентов технического вуза
Л.И. Ярица. Функционирование знаков препинания в некодифицированных текстах на неродном (русском) языке иностранных студентов
Т.В. Васильева. Лингводидактическая концепция обучения языку специальности на примере создания учебного комплекса
Т.Ф. Волкова, Т.А. Демидова. Обучение языку специальности иностранных студентов на примере анализа учебного пособия
С.С. Шипилова. Конференц-недели как инструмент академической, социокультурной и психологической адаптации студентов из стран Юго-восточной Азии в вузе
О.Н. Имас, А.И. Шерстнева, Е.Д. Глазырина. Исследование готовности студентов стран азиатского региона к самостоятельной работе
ISBN 978-5-4387-0346-4 Коллективная монография посвящена основным аспектам академической, социокультурной и языковой адаптации иностранных студентов из азиатских стран. В фокусе исследовательского внимания – интернационализация высшего образования в России и Украине, азиатские модели обучения, методика преподавания на неродном языке. Книга предназначена для широкого круга читателей: научных работников, практиков, преподавателей, студентов, всех, кто интересуется проблемами образовательной миграции. Издание осуществлено при финансовой поддержке РГНФ, грант № 13-16-70502. Оглавление Глава первая. Азиатский вектор международной образовательной деятельности
российских и украинских вузов. Академическая адаптация иностранных студентов
Е.Ю. Кошелева, Е.И. Самофалова. Учебная миграция в Россию из стран Азии Дальнего зарубежья в фокусе историко-социологического анализа
И.Л. Перфилова, Т.Е. Соколова, Л.В. Юмашева, С.В. Перфилова. Начальный этап обучения китайских студентов в вузах России
В.Л. Леонтьева, Е.А. Никитина, К.М. Чуваева. Особенности подготовки абитуриентов из Китайской Народной Республики в вузы Российской Федерации
Е.А. Никитина. Тенденции развития подготовки иностранных учащихся в Санкт-Петербургском государственном политехническом университете к обучению в отечественных вузах
Н.И. Гузарова, Г.В. Кашкан, Н.Б. Шахова. Программный подход в планировании и организации предмагистерской подготовки иностранных граждан в ТПУ
Н.Л. Антонова, Е.С. Дорожинская. Иностранные студенты в уральском федеральном университете: проблемы, барьеры и этапы социальной адаптации
Н.М. Божко. Национально-культурная специфика студентов из Китая и обучение русскому языку
В.В. Бондаренко, Л.Н. Бондаренко. Особенности обучения китайских студентов на подготовительных факультетах вузов Украины
И.И. Баранова, В.В. Стародуб. Особенности академической адаптации студентов из Китая в техническом вузе
Н.И. Ушакова, И.Н. ШульгаАдаптация китайских студентов 1-го курса к условиям обучения в вузе
Н.Ю. Филимонова, Е.С. Романюк. Формирование межкультурного общения в группах китайских студентов Глава вторая. Специфика преподавания русского языка как иностранного
и профильных дисциплин иностранным студентам
Т.М. Балыхина, Т.Т. Черкашина. Реабилитация системного плюрализма как перспектива построения лингводидактической модели обучения китайских студентов по направлениям подготовки «Менеджмент» и «Экономика»
И.А. Ишутина, И.В. СалосинаНациональная специфика выбора образовательной траектории в Китае: от мотива к результатам
Е.В. Кожевникова. Специфика образовательной системы и преподавания русского языка в КНР
Ван Сяохуань. Текст как основная единица обучения грамматике в иноязычной аудитории (на примере китайской)
М.В. Давер. Мотивационные аспекты обучения языку газеты китайских студентов-филологов
Е.А. Шевель, И.Я. Пак. Специфика работы с китайскими студентами-русистами
Е.Д. Глазырина, О.Н. Ефремова. Особенности учебных текстов по математике для иностранных студентов технического вуза
Л.И. Ярица. Функционирование знаков препинания в некодифицированных текстах на неродном (русском) языке иностранных студентов
Т.В. Васильева. Лингводидактическая концепция обучения языку специальности на примере создания учебного комплекса
Т.Ф. Волкова, Т.А. Демидова. Обучение языку специальности иностранных студентов на примере анализа учебного пособия
С.С. Шипилова. Конференц-недели как инструмент академической, социокультурной и психологической адаптации студентов из стран Юго-восточной Азии в вузе
О.Н. Имас, А.И. Шерстнева, Е.Д. Глазырина. Исследование готовности студентов стран азиатского региона к самостоятельной работе