Навчальний посібник. Видання 2-ге допрацьоване. — К.: Освіта
України, 2005. — 256 с.: мал. — ISBN 966-8847-14-8
Навчальний посібник охоплює широкий аспект теоретичних засад
наукового менеджменту, його історії, ідеології та ролі в формуванні
нової генерації управлінців. Ґрунтовно аналізуються типи та
особливості освітнього середовища, визначаються основні проекції
щодо гуманізації освітньої справи і управління нею у відповідності
до принципів менеджменту.
Автор, спираючись на власний багаторічний досвід роботи в школі та установах управління освітою розглядає перспективні моделі шкільної освіти та управління з використанням досягнень сучасної психологічної науки.
Посібник орієнтований на керівників навчальних закладів, працівників відділів освіти, вчителів та студентів педагогічних ВНЗ. Передмова, або виклики, які ми приймаємо Історія та предмет наукового менеджменту
Теорія управління
Принципи управління Менеджмент в освіті
Методи управління в освітньому менеджменті
Менеджмент у професіограмі вчителя
Управлінські здібності Вимоги менеджменту до шкільного освітнього середовища
Парадигма маніпулятивної педагогіки
Вальдорфська педагогіка
Концепція Монтесорі
Сучасні погляди на освітнє середовище
Типологія стратегії розвитку школи
Маркетинг освітніх послуг Психологія менеджменту в освіті
Психологічна структура особистості
Класифікація менеджерів освіти
Типологія К.Г. Юнга
Рефлексія. Рефлексивне управління
Закони Паркінсона та освіта
Закони Мерфі
Портрет менеджера освіти
Феномен лідерства в колективі Наші внутрішні бар’єри, або концепція обмежень
Як навчитися управляти собою
Професійна діяльність по формуванню та корекції цінностей
Визначення життєвих особистих та професійних цілей
Проблеми професійного саморозвитку педагога
Формування навичок вирішення професійних проблем
Шляхи до творчої діяльності
Як правильно та ефективно впливати на людей?
Вчимося навчати та розвивати
Могутня сила шкільного колективу
Управління без конфліктів
Концепція самоменеджменту Тезаурус менеджера освіти
Автор, спираючись на власний багаторічний досвід роботи в школі та установах управління освітою розглядає перспективні моделі шкільної освіти та управління з використанням досягнень сучасної психологічної науки.
Посібник орієнтований на керівників навчальних закладів, працівників відділів освіти, вчителів та студентів педагогічних ВНЗ. Передмова, або виклики, які ми приймаємо Історія та предмет наукового менеджменту
Теорія управління
Принципи управління Менеджмент в освіті
Методи управління в освітньому менеджменті
Менеджмент у професіограмі вчителя
Управлінські здібності Вимоги менеджменту до шкільного освітнього середовища
Парадигма маніпулятивної педагогіки
Вальдорфська педагогіка
Концепція Монтесорі
Сучасні погляди на освітнє середовище
Типологія стратегії розвитку школи
Маркетинг освітніх послуг Психологія менеджменту в освіті
Психологічна структура особистості
Класифікація менеджерів освіти
Типологія К.Г. Юнга
Рефлексія. Рефлексивне управління
Закони Паркінсона та освіта
Закони Мерфі
Портрет менеджера освіти
Феномен лідерства в колективі Наші внутрішні бар’єри, або концепція обмежень
Як навчитися управляти собою
Професійна діяльність по формуванню та корекції цінностей
Визначення життєвих особистих та професійних цілей
Проблеми професійного саморозвитку педагога
Формування навичок вирішення професійних проблем
Шляхи до творчої діяльності
Як правильно та ефективно впливати на людей?
Вчимося навчати та розвивати
Могутня сила шкільного колективу
Управління без конфліктів
Концепція самоменеджменту Тезаурус менеджера освіти