Сборник тезисов участников Третьей Всероссийской
научно-практической конференции по психологии
развития. – М.: МГППУ, 2011. – 300 с. Редакторы - Л. Ф.
Обухова, И. А. Корепанова.
Аннотация.
Сборник тезисов включает в себя тезисы докладов участников третьей Всероссийской научно-практической конференции «На пороге взросления», состоявшейся 23–25 ноября 2011 года в Московском городском психолого-педагогическом университете.
Издание подготовлено при поддержке Российского гуманитарного научного фонда, проект «Конференция «На пороге взросления» № 11-06-14057г. Руководитель проекта – доктор психологических наук, заведующая кафедрой возрастной психологии Московского городского психолого-педагогического университета Л. Ф. Обухова. Содержание.
Меняющийся подросток в изменяющемся мире: развитие личности и индивидуальности.
Связь феноменов личного эгоцентризма с когнитивными и некогнитивными личностными характеристиками А. С. Андреев.
К вопросу о гендерных представлениях младших подростков В. В. Барабанова.
Латентно-структурная модель взаимодействия индивидуально-личностных и психосоциальных факторов в контексте психосоматического развития подростков Т. Ю. Баркова.
К проблеме личностного адаптационного потенциала подростков К. К. Бейнарович.
Информационная социализация современных подростков: проблемы и перспективы Е. П. Белинская.
К вопросу о взрослении и переживаниях в юношеском возрасте В. М. Бызова, М. К. Молутова.
О трудностях детского и подросткового возраста (по материалам работы «детского телефона доверия» МГППУ) О. В. Вихристюк.
Особенности Я-концепции подростка 10–14 лет Ю. Н. Владимирова.
Страх беременности и родов у девушек-подростков С. А. Гончарова.
Взаимоотношения с родителями в детстве и формирование доверия Ю. Ю. Данилова.
Отношение к себе в связи с характеристиками зрелости личности И. Б. Дерманова.
К вопросу о гендерных различиях в подростковом возрасту В. М. Кабаева.
Изменения отношения к телевизионной рекламе у детей среднего и старшего школьного возраста Н. А. Кабаченко.
Способность быть одному как индикатор личностной зрелости подростка А. Р. Кирпиков.
Психологические особенности понимания одиночества в подростковом возрасте А. В. Косинова.
Психологический портрет современных подростков Е. Н. Кулешова.
Социально-психологические риски развития учащихся в образовательной среде школы Е. В. Лактионова.
Особенности внутренней позиции личности в подростковом возрасте Д. В. Лубовский.
Взаимосвязь ответственности и жизненной удовлетворенности у подростков А. Н. Неврюев.
Внутриличностные конфликты как фактор кризиса подросткового возраста А. П. Новгородцева.
Межличностная изоляция и защитный эгоцентризм современных подростков Л. Ф. Обухова, А. В. Фокина.
Целеустремленность и волевые характеристики личности подростка в спорте Т. В. Огородова, Д. В. Вдовина.
Изменения мотивационно-эмоциональной сферы подростков в образовательной среде колледжа М. А. Одинцова, И. Н. Дробот.
Деятельностно-ориентированные переживания в подростковом возрасте Е. А. Рахматуллина.
Соотношение развития двигательных и умственных способностей в подростковом возрасте и ранней юности Е. В. Ревенко.
Особенности становления ролевой идентичности в подростковом возрасте О. В. Рубцова.
Роль качества близких отношений с родителями в динамике привязанности в подростковом возрасте Н. В. Сабельникова, Е. С. Липовая.
Интерес к волшебному миру у подростков: психосемантический анализ Е. В. Сазонова.
Образ здоровья у подростков 13-14 лет и юношей 16-17 лет, занимающихся спортом (борьбой) Н. А. Страхова, А. В. Цветков.
Интрапсихические установки детей и их значение для жизнедеятельности А. Н. Цильмак.
Значение личного (интимного) дневника в процессе взросления современных девушек Е. Е. Чурилова.
Специфика личностной беспомощности подростков В. В. Шиповская.
Подростковый эгоцентризм и взаимоотношения с окружающими А. А. Юрина.
Актуальные проблемы исследования уровня развития морального сознания у современных детей и подростков Н. А. Янковская. Социальная ситуация развития современного подростка: проблемы и перспективы.
Практические аспекты социализации подростков на примере подросткового клуба Ю. В. Беликова.
Формирование навыков безопасного поведения у подростков в системе работы по профилактике негативных явлений в молодёжной среде О. Е. Буланова, М. Ф. Александров.
Методические ресурсы образовательной практики подростков Л. В. Быкасова.
Исследование низкого уровня мотивация родителей подростков к консультированию глазами школьного психолога Е. Ю. Ганичева.
Развитие эмоционально-волевой культуры подростка, в условиях образовательного учреждения Д. В. Годынюк.
Особенности внутриотрядной работы с детьми-изгоями в рамках детского оздоровительного лагеря А. В. Ермолаева.
Жизненные проекты для девушек в российских глянцевых журналах: постановка целей и правил их достижения М. В. Комогорцева.
Организация комплексной работы с подростками на базе центра диагностики и консультирования Е. Ю. Коробкина, И. В. Пасечник, А. И. Павловский.
Спорт высших достижений на этапе специализации как трудная жизненная ситуация детей младшего и среднего подросткового возраста (на примере сложнокоординационных видов спорта) А. М. Крутова, М. П. Красильцева.
Особенности личности подростков – членов субкультуры любителей «аниме» Е. Б. Лактионова.
Ксенофобия и моральные суждения у подростков О. Д. Маланцева.
Особенности использования компьютерных технологий в подростковом возрасте Н. И. Милевич, М. Е. Шмуракова.
Самоопределение современных подростков: возможности школы Г. В. Резапкина.
Взаимосвязь структуры поведения за компьютером и итоговых показателей развития подростка Т. О. Савкина, Е. Р. Слободская.
Возможности проектно-исследовательской деятельности учащихся в построении активного взаимодействия подростков с социальной средой Е. Б. Севостьянова.
Террористическая угроза и психологическое благополучие у школьников: эмпирическое исследование Н. В. Тарабрина, Ю. В. Быховец, Н. Н. Бакусева. Подросток в мегаполисе и провинции.
Представления о себе подростков мегаполиса и провинции Т. П. Авдулова.
Суицидальное поведение детей и подростков в Минске Т. Н. Алыко, И. А. Хрущ.
Я-концепция и временные ориентации учащихся старших классов О. М. Анисимова.
Лексика для описания образа мира подростка и представлений о семье в нем И. А. Буровихина.
Стилевые характеристики семантики образа мира современного подростка И. А. Буровихина, А. Г. Лидерс.
Восприятие времени в подростковом и раннем юношеском возрастах А. В. Гунтик.
Возрастные особенности восприятия пространственно-предметного компонента окружающей среды как части образа мира Т. В. Доронина.
Поддержка подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, в сельском социуме Е. Н. Дронова.
Временная перспектива старших подростков с одаренностью И. А. Корепанова, Ю. В. Рябчикова.
Лонгитюдное исследование особенностей восприятия старшеклассниками себя во временном и социокультурном пространстве собственной жизни Е. Ю. Кузоро.
Социальная работа с подростками в небольшом городе: релевантные формы работы в области развития индивидуальности, самоопределения и экологического воспитания
О. Н. Лакизюк.
Особенности исторического самосознания жителей мегаполиса и деревни Т. Г. Манакова.
Образ мира и собственного жизненного пути у современных подростков В. В. Марынов.
Образ мира и динамика его становления у подростков в разных условиях обучения
А. А. Метелина.
Временная перспектива жизненных планов в подростковом возрасте Л. С. Молоткова, И. А. Буровихина.
Формирование представления о своем будущем и построение жизненных планов у современных подростков Л. П. Мышинская.
Картина жизненного пути личности подростков из неполных семей А. В. Смирнова.
Образ будущего глазами младших подростков В. В. Сорокина.
Значимая микросреда современных подростков и ее влияние на формирование ведущей деятельности Н. В. Терехина.
Развитие межкультурной компетенции старших подростков в условиях международной исследовательской школы А. А. Цымбал.
Содержательные характеристики образа идеального человека у современных подростков
А. И. Янчий, Л. Ф. Букша. Подросток в семье – проблемы психологического консультирования подростков и родителей.
Роль поддержки семьи в решении сложных жизненных задач на примере профессионального самоопределения Н. А. Александрова.
Особенности взаимодействия в молодой паре, проживающей совместно без регистрации отношений в процессе создания ими общего рисунка А. В. Антонова, Г. Л. Будинайте.
На пороге взросления: проблемы психосексуального развития подростков С. А. Беличева.
Проявления подросткового кризиса в связи с особенностями родительско-детских отношений В. Е. Василенко.
Жестокое обращение с детьми: проблема интеграции социального сопровождения в психологическую работу с семьей О. А. Голерова.
Образ отца и представление о себе как о будущем отце у старших подростков М. В. Демидова, Е. В. Филиппова.
Подростки и суицид: роль семейных факторов и ресурсов совладающего поведения
Е. А. Дорьева.
Семейный туризм как средство оптимизации социальной ситуации развития подростков
О. Г. Кашинова, Ю. М. Кузнецова.
Особенности психологического консультирования детей и подростков по телефону
Т. Г. Климова.
Близкие друзья как ресурс совладающего поведения в юношеском возрасте Т. Л. Крюкова, Ю. О. Кабанова.
Представления младших подростков о способах совладающего поведения взрослых
О. А. Москвитина.
Влияние идей о подростковом возрасте на родителя, подростка и консультанта В. В. Москвичев.
Подростковое одиночество как социально-психологический феномен И. В. Основин.
«Телефон доверия», как служба, обеспечивающая психологическую поддержку подростков в выборе адекватной модели совладающего поведения В. Ю. Паксеваткина.
Психологические механизмы адаптации подростков и их трансформация в процессе «приспособления–обособления» С. А. Пакулина.
Представления родителей и подростков о взаимоотношениях друг с другом О. О. Савина, О. М. Смирнова.
Защитное поведение подростков в ситуациях затрудненного общения (на примере эмо-подростков) А. Г. Самохвалова.
Развод родителей как предиктор защитного и совладающего поведения в подростковом возрасте М. В. Сапоровская.
Психологические проблемы подростков из разведенных семей с высоким уровнем внутрисемейного конфликта С. А. Терехина.
Влияние отношений взаимодействия «ребенок-взрослый» на личностное развитие подростка
В. В. Терещенко.
Психологическая помощь подростку в ситуациях переживания утраты Е. Г. Трошихина.
Подростки в трудных ситуациях: взаимосвязь этнонациональных установок со стратегиями совладания А. Е. Фомичева.
Стадии сепарации подростков в семье Т. Е. Шапошникова. Развитие личности подростка в трудной жизненной ситуации.
Сеть социальных контактов подростка и ее влияние на личностное развитие О. И. Евстешина.
Переживание «психологического настоящего» подростками, воспитывающимися вне семьи
О. Н. Жильцова.
Разработка «профиля идентичности» юношей и девушек с различным семейным статусом
И. И. Кранц.
Возможности преодоления психологических барьеров выпускниками интернатных учреждений на этапе подготовки к первичному трудоустройству Е. В. Селенина.
Движущие силы личностного развития и особенности личности учащихся и выпускников из школ-интернатов Н. Н. Юдицева. Зависимое поведение в подростковой среде: проблемы и пути их решения.
На пороге взросления … или путь в наркотизм? Рисуночная диагностика как зеркало, отражающее степень наркогенной инфотипизации сознания С. С. Аникин.
Оценка качества в области профилактики аддиктивного поведения В. В. Аршинова.
Психологический подход к профилактике зависимого поведения в семье В. В. Барцалкина.
Профилактическая программа «навигатор»: опыт внедрения Н. Г. Дмитриева.
Склонность к аддиктивному поведению как особенность психологической адаптации первокурсников к образовательной среде Т. М. Каневская.
Выявление особенностей подростков, склонных к развитию компьютерной зависимости
Т. В. Коваль.
Исследование образа взрослости у подростков из обычных школ и подростков с наркотической зависимостью с помощью теста «твоя линия жизни» А. А. Кроника
Е. В. Королева.
Наркозависимость в подростковом возрасте как фактор риска социально-значимых заболеваний М. Ю. Левина.
Проблемы организации профилактики аддиктивного поведения в образовательных и социозащитных учреждениях Э. Ю. Чикирева. Одаренные подростки: проблемы и прогноз развития.
Представление о своей жизни у одаренных подростков О. А. Богпомочева.
Связь перфекционизма с уровнем и степенью адекватности самооценивания у одаренных подростков З. Вейсова, Д. Аскери-Насирова.
Особенности использования копинг-стратегий интеллектуально одаренными подростками
Д. И. Ежов, Е. И. Лебедева.
Средства актуализации интеллектуального потенциала школьников подросткового и юношеского возраста Е. Г. Макашова.
Лонгитюдное исследование соотношения вербальных и невербальных способностей одаренных учащихся в V–IX классах С. О. Петрова.
Особенности школьной социализации одаренных детей младшего подросткового возраста Е. А. Рахматуллина, И. Э. Толстых.
Личностные особенности одаренных подростков С. С. Савенышева.
Исследование одаренности когнитивно-одаренных подростков на основе «мультифакторной модели одаренности» Ф. Монкса Е. Б. Саулина.
Одаренные подростки в трудных жизненных ситуациях: взгляд с позиций ресурсного подхода С. А. Хазова.
Развитие познавательной активности учащихся как предпосылки интеллектуальной одаренности Г. Д. Чистякова. Девиантный подросток: ресурсы развития.
Особенности организации и проведения исследований в рамках восстановительного подхода
В. А. Богомолов.
Выбраться ли из воронки жестокости? Е. В. Гурова, Е. В. Никишина.
Профилактика самовольных уходов несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации Л. А. Короткова.
О подготовке следователей к осуществлению психологических и педагогических функций в расследовании дел о преступлениях несовершеннолетних Л. Н. Костина.
Сильные и слабые стороны инфантильных подростков М. А. Одинцова, А. М. Спирина.
Риск противоправного поведения у подростков: проблемы, ресурсы и возможности коррекции Д. С. Ошевский.
Формирование ответственности как средства снижения проявлений девиации в поведении подростков О. В. Теняева.
Как определить ресурсы развития подростка М. С. Харисов.
Восстановительный подход – инструмент организации помощи подросткам, находящимся в социально-дезадаптирующей ситуации К. Д. Хломов, В. В. Москвичев.
Профилактика противоправного поведения подростков в условиях прерванной идентичности
Р. В. Чиркина.
Агрессивное и аутоагрессивное поведение подростков из семей «группы риска» Н. Н. Шельшакова.
Спефика восприятия значимых других подростками с проблемами в поведении А. И. Янчий. Подросток за пределами нормы: клинико-психологические и социальные аспекты дезадаптации.
Сравнительный анализ представлений о ценности здоровья у здоровых юношей и юношей с психопатоподобным синдромом Г. А. Арина, М. А. Иосифян.
«Преподавание математики» в классах компенсирующего обучения А. В. Боровских, Е. В. Соколова.
Особенности возрастной идентификации подростков в ситуации жизненного кризиса
Е. Е. Бочарова.
Роль клинического психолога в диагностике и лечении психосоматических заболеваний у детей И. П. Брязгунов, А. Г. Кизева.
Стилевые свойства интеллекта у подростков с нормальным и задержанным психическим развитием Е. Г. Будрина.
Психологическая просвещенность взрослого населения в вопросах эпилепсии, готовность социума принять людей, больных эпилепсией И. А. Григорьева.
Профессиональное самоопределение подростка с ограниченными возможностями здоровья в ГУ «Центр социальной реабилитации детей-инвалидов и детей с ограничениями жизнедеятельности „Нагатино-Садовники» Д. А. Григорьев, Е. А. Иванова.
Психосоциальное развитие подростков с легкими формами интеллектуальной недостаточности (итоги исследования) Е. Л. Инденбаум.
Психологические особенности эмоционального отношения к учителю старших подростков с задержкой психического развития Н. В. Карпушкина.
Представления о здоровье у подростков без соматической патологии Ю. Е. Куртанова.
Принципы построения профконсультационной работы с подростками, имеющими повреждения спинного мозга, в условиях реабилитационного центра Е. В. Нестерова.
Школьный буллинг как фактор риска развития самоповреждающего поведения в подростковом возрасте Н. А. Польская.
Характерологические особенности личности подростков с эндокринопатиями
Е. В. Свистунова, Е. А. Мильке.
Сравнение личностных особенностей подростков с сахарным диабетом первого типа, проживающих в Санкт-Петербурге и Архангельске Е. Г. Щукина, Н. Н. Куковерова. Психология профессионального самоопределения.
Креативность как фактор профессионального самоопределения М. Ю. Дербенева.
Особенности профессиональной идентичности старшеклассников на начальном этапе реализации профессионального плана Д. А. Исаева.
Психологическая готовность к реальному самоопределению в период вхождения во взрослость у студентов с ОВЗ Д. А. Красило.
Психологические факторы профессионального самоопределения подростков в области экологии и природных ресурсов И. В. Крыжановская.
Психологические условия становления профессиональной идентичности в подростковом возрасте О. В. Кузнецова.
Актуальные проблемы профессионального самоопределения подростков Н. В. Лазарева, О. Е. Кленкова, И. Г. Лошкарева.
Психология профессионального самоопределения Е. В. Малышева.
О преемственности кризисов профессионального самоопределения и «вхождения во взрослость» В. Р. Манукян.
Исследовательская деятельность как механизм профессионального самоопределения подростков Г. Г. Павловец.
Формирование готовности к профессии работника милиции на довузовском уровне О. Н. Пасько.
Профессиональный выбор и кризисы профессионального развития в юношеском возрасте
М. Д. Петраш.
Смысложизненные ориентации студентов как показатель личностного и профессионального взросления И. А. Петухова, А. С. Пешкова.
Развитие профессиональных представлений студентов различных специальностей
Е. А. Попова.
Особенности развития речи у подростков-правонарушителей Л. Н. Ростомова.
К вопросу о соотношении Я-концепции и статусов идентичности на начальном этапе профессионального самоопределения Л. В. Рыкман
Опыт профессионального самоопределения подростков в программе «Шаг в будущее» А. П. Харитова.
Сборник тезисов включает в себя тезисы докладов участников третьей Всероссийской научно-практической конференции «На пороге взросления», состоявшейся 23–25 ноября 2011 года в Московском городском психолого-педагогическом университете.
Издание подготовлено при поддержке Российского гуманитарного научного фонда, проект «Конференция «На пороге взросления» № 11-06-14057г. Руководитель проекта – доктор психологических наук, заведующая кафедрой возрастной психологии Московского городского психолого-педагогического университета Л. Ф. Обухова. Содержание.
Меняющийся подросток в изменяющемся мире: развитие личности и индивидуальности.
Связь феноменов личного эгоцентризма с когнитивными и некогнитивными личностными характеристиками А. С. Андреев.
К вопросу о гендерных представлениях младших подростков В. В. Барабанова.
Латентно-структурная модель взаимодействия индивидуально-личностных и психосоциальных факторов в контексте психосоматического развития подростков Т. Ю. Баркова.
К проблеме личностного адаптационного потенциала подростков К. К. Бейнарович.
Информационная социализация современных подростков: проблемы и перспективы Е. П. Белинская.
К вопросу о взрослении и переживаниях в юношеском возрасте В. М. Бызова, М. К. Молутова.
О трудностях детского и подросткового возраста (по материалам работы «детского телефона доверия» МГППУ) О. В. Вихристюк.
Особенности Я-концепции подростка 10–14 лет Ю. Н. Владимирова.
Страх беременности и родов у девушек-подростков С. А. Гончарова.
Взаимоотношения с родителями в детстве и формирование доверия Ю. Ю. Данилова.
Отношение к себе в связи с характеристиками зрелости личности И. Б. Дерманова.
К вопросу о гендерных различиях в подростковом возрасту В. М. Кабаева.
Изменения отношения к телевизионной рекламе у детей среднего и старшего школьного возраста Н. А. Кабаченко.
Способность быть одному как индикатор личностной зрелости подростка А. Р. Кирпиков.
Психологические особенности понимания одиночества в подростковом возрасте А. В. Косинова.
Психологический портрет современных подростков Е. Н. Кулешова.
Социально-психологические риски развития учащихся в образовательной среде школы Е. В. Лактионова.
Особенности внутренней позиции личности в подростковом возрасте Д. В. Лубовский.
Взаимосвязь ответственности и жизненной удовлетворенности у подростков А. Н. Неврюев.
Внутриличностные конфликты как фактор кризиса подросткового возраста А. П. Новгородцева.
Межличностная изоляция и защитный эгоцентризм современных подростков Л. Ф. Обухова, А. В. Фокина.
Целеустремленность и волевые характеристики личности подростка в спорте Т. В. Огородова, Д. В. Вдовина.
Изменения мотивационно-эмоциональной сферы подростков в образовательной среде колледжа М. А. Одинцова, И. Н. Дробот.
Деятельностно-ориентированные переживания в подростковом возрасте Е. А. Рахматуллина.
Соотношение развития двигательных и умственных способностей в подростковом возрасте и ранней юности Е. В. Ревенко.
Особенности становления ролевой идентичности в подростковом возрасте О. В. Рубцова.
Роль качества близких отношений с родителями в динамике привязанности в подростковом возрасте Н. В. Сабельникова, Е. С. Липовая.
Интерес к волшебному миру у подростков: психосемантический анализ Е. В. Сазонова.
Образ здоровья у подростков 13-14 лет и юношей 16-17 лет, занимающихся спортом (борьбой) Н. А. Страхова, А. В. Цветков.
Интрапсихические установки детей и их значение для жизнедеятельности А. Н. Цильмак.
Значение личного (интимного) дневника в процессе взросления современных девушек Е. Е. Чурилова.
Специфика личностной беспомощности подростков В. В. Шиповская.
Подростковый эгоцентризм и взаимоотношения с окружающими А. А. Юрина.
Актуальные проблемы исследования уровня развития морального сознания у современных детей и подростков Н. А. Янковская. Социальная ситуация развития современного подростка: проблемы и перспективы.
Практические аспекты социализации подростков на примере подросткового клуба Ю. В. Беликова.
Формирование навыков безопасного поведения у подростков в системе работы по профилактике негативных явлений в молодёжной среде О. Е. Буланова, М. Ф. Александров.
Методические ресурсы образовательной практики подростков Л. В. Быкасова.
Исследование низкого уровня мотивация родителей подростков к консультированию глазами школьного психолога Е. Ю. Ганичева.
Развитие эмоционально-волевой культуры подростка, в условиях образовательного учреждения Д. В. Годынюк.
Особенности внутриотрядной работы с детьми-изгоями в рамках детского оздоровительного лагеря А. В. Ермолаева.
Жизненные проекты для девушек в российских глянцевых журналах: постановка целей и правил их достижения М. В. Комогорцева.
Организация комплексной работы с подростками на базе центра диагностики и консультирования Е. Ю. Коробкина, И. В. Пасечник, А. И. Павловский.
Спорт высших достижений на этапе специализации как трудная жизненная ситуация детей младшего и среднего подросткового возраста (на примере сложнокоординационных видов спорта) А. М. Крутова, М. П. Красильцева.
Особенности личности подростков – членов субкультуры любителей «аниме» Е. Б. Лактионова.
Ксенофобия и моральные суждения у подростков О. Д. Маланцева.
Особенности использования компьютерных технологий в подростковом возрасте Н. И. Милевич, М. Е. Шмуракова.
Самоопределение современных подростков: возможности школы Г. В. Резапкина.
Взаимосвязь структуры поведения за компьютером и итоговых показателей развития подростка Т. О. Савкина, Е. Р. Слободская.
Возможности проектно-исследовательской деятельности учащихся в построении активного взаимодействия подростков с социальной средой Е. Б. Севостьянова.
Террористическая угроза и психологическое благополучие у школьников: эмпирическое исследование Н. В. Тарабрина, Ю. В. Быховец, Н. Н. Бакусева. Подросток в мегаполисе и провинции.
Представления о себе подростков мегаполиса и провинции Т. П. Авдулова.
Суицидальное поведение детей и подростков в Минске Т. Н. Алыко, И. А. Хрущ.
Я-концепция и временные ориентации учащихся старших классов О. М. Анисимова.
Лексика для описания образа мира подростка и представлений о семье в нем И. А. Буровихина.
Стилевые характеристики семантики образа мира современного подростка И. А. Буровихина, А. Г. Лидерс.
Восприятие времени в подростковом и раннем юношеском возрастах А. В. Гунтик.
Возрастные особенности восприятия пространственно-предметного компонента окружающей среды как части образа мира Т. В. Доронина.
Поддержка подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, в сельском социуме Е. Н. Дронова.
Временная перспектива старших подростков с одаренностью И. А. Корепанова, Ю. В. Рябчикова.
Лонгитюдное исследование особенностей восприятия старшеклассниками себя во временном и социокультурном пространстве собственной жизни Е. Ю. Кузоро.
Социальная работа с подростками в небольшом городе: релевантные формы работы в области развития индивидуальности, самоопределения и экологического воспитания
О. Н. Лакизюк.
Особенности исторического самосознания жителей мегаполиса и деревни Т. Г. Манакова.
Образ мира и собственного жизненного пути у современных подростков В. В. Марынов.
Образ мира и динамика его становления у подростков в разных условиях обучения
А. А. Метелина.
Временная перспектива жизненных планов в подростковом возрасте Л. С. Молоткова, И. А. Буровихина.
Формирование представления о своем будущем и построение жизненных планов у современных подростков Л. П. Мышинская.
Картина жизненного пути личности подростков из неполных семей А. В. Смирнова.
Образ будущего глазами младших подростков В. В. Сорокина.
Значимая микросреда современных подростков и ее влияние на формирование ведущей деятельности Н. В. Терехина.
Развитие межкультурной компетенции старших подростков в условиях международной исследовательской школы А. А. Цымбал.
Содержательные характеристики образа идеального человека у современных подростков
А. И. Янчий, Л. Ф. Букша. Подросток в семье – проблемы психологического консультирования подростков и родителей.
Роль поддержки семьи в решении сложных жизненных задач на примере профессионального самоопределения Н. А. Александрова.
Особенности взаимодействия в молодой паре, проживающей совместно без регистрации отношений в процессе создания ими общего рисунка А. В. Антонова, Г. Л. Будинайте.
На пороге взросления: проблемы психосексуального развития подростков С. А. Беличева.
Проявления подросткового кризиса в связи с особенностями родительско-детских отношений В. Е. Василенко.
Жестокое обращение с детьми: проблема интеграции социального сопровождения в психологическую работу с семьей О. А. Голерова.
Образ отца и представление о себе как о будущем отце у старших подростков М. В. Демидова, Е. В. Филиппова.
Подростки и суицид: роль семейных факторов и ресурсов совладающего поведения
Е. А. Дорьева.
Семейный туризм как средство оптимизации социальной ситуации развития подростков
О. Г. Кашинова, Ю. М. Кузнецова.
Особенности психологического консультирования детей и подростков по телефону
Т. Г. Климова.
Близкие друзья как ресурс совладающего поведения в юношеском возрасте Т. Л. Крюкова, Ю. О. Кабанова.
Представления младших подростков о способах совладающего поведения взрослых
О. А. Москвитина.
Влияние идей о подростковом возрасте на родителя, подростка и консультанта В. В. Москвичев.
Подростковое одиночество как социально-психологический феномен И. В. Основин.
«Телефон доверия», как служба, обеспечивающая психологическую поддержку подростков в выборе адекватной модели совладающего поведения В. Ю. Паксеваткина.
Психологические механизмы адаптации подростков и их трансформация в процессе «приспособления–обособления» С. А. Пакулина.
Представления родителей и подростков о взаимоотношениях друг с другом О. О. Савина, О. М. Смирнова.
Защитное поведение подростков в ситуациях затрудненного общения (на примере эмо-подростков) А. Г. Самохвалова.
Развод родителей как предиктор защитного и совладающего поведения в подростковом возрасте М. В. Сапоровская.
Психологические проблемы подростков из разведенных семей с высоким уровнем внутрисемейного конфликта С. А. Терехина.
Влияние отношений взаимодействия «ребенок-взрослый» на личностное развитие подростка
В. В. Терещенко.
Психологическая помощь подростку в ситуациях переживания утраты Е. Г. Трошихина.
Подростки в трудных ситуациях: взаимосвязь этнонациональных установок со стратегиями совладания А. Е. Фомичева.
Стадии сепарации подростков в семье Т. Е. Шапошникова. Развитие личности подростка в трудной жизненной ситуации.
Сеть социальных контактов подростка и ее влияние на личностное развитие О. И. Евстешина.
Переживание «психологического настоящего» подростками, воспитывающимися вне семьи
О. Н. Жильцова.
Разработка «профиля идентичности» юношей и девушек с различным семейным статусом
И. И. Кранц.
Возможности преодоления психологических барьеров выпускниками интернатных учреждений на этапе подготовки к первичному трудоустройству Е. В. Селенина.
Движущие силы личностного развития и особенности личности учащихся и выпускников из школ-интернатов Н. Н. Юдицева. Зависимое поведение в подростковой среде: проблемы и пути их решения.
На пороге взросления … или путь в наркотизм? Рисуночная диагностика как зеркало, отражающее степень наркогенной инфотипизации сознания С. С. Аникин.
Оценка качества в области профилактики аддиктивного поведения В. В. Аршинова.
Психологический подход к профилактике зависимого поведения в семье В. В. Барцалкина.
Профилактическая программа «навигатор»: опыт внедрения Н. Г. Дмитриева.
Склонность к аддиктивному поведению как особенность психологической адаптации первокурсников к образовательной среде Т. М. Каневская.
Выявление особенностей подростков, склонных к развитию компьютерной зависимости
Т. В. Коваль.
Исследование образа взрослости у подростков из обычных школ и подростков с наркотической зависимостью с помощью теста «твоя линия жизни» А. А. Кроника
Е. В. Королева.
Наркозависимость в подростковом возрасте как фактор риска социально-значимых заболеваний М. Ю. Левина.
Проблемы организации профилактики аддиктивного поведения в образовательных и социозащитных учреждениях Э. Ю. Чикирева. Одаренные подростки: проблемы и прогноз развития.
Представление о своей жизни у одаренных подростков О. А. Богпомочева.
Связь перфекционизма с уровнем и степенью адекватности самооценивания у одаренных подростков З. Вейсова, Д. Аскери-Насирова.
Особенности использования копинг-стратегий интеллектуально одаренными подростками
Д. И. Ежов, Е. И. Лебедева.
Средства актуализации интеллектуального потенциала школьников подросткового и юношеского возраста Е. Г. Макашова.
Лонгитюдное исследование соотношения вербальных и невербальных способностей одаренных учащихся в V–IX классах С. О. Петрова.
Особенности школьной социализации одаренных детей младшего подросткового возраста Е. А. Рахматуллина, И. Э. Толстых.
Личностные особенности одаренных подростков С. С. Савенышева.
Исследование одаренности когнитивно-одаренных подростков на основе «мультифакторной модели одаренности» Ф. Монкса Е. Б. Саулина.
Одаренные подростки в трудных жизненных ситуациях: взгляд с позиций ресурсного подхода С. А. Хазова.
Развитие познавательной активности учащихся как предпосылки интеллектуальной одаренности Г. Д. Чистякова. Девиантный подросток: ресурсы развития.
Особенности организации и проведения исследований в рамках восстановительного подхода
В. А. Богомолов.
Выбраться ли из воронки жестокости? Е. В. Гурова, Е. В. Никишина.
Профилактика самовольных уходов несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации Л. А. Короткова.
О подготовке следователей к осуществлению психологических и педагогических функций в расследовании дел о преступлениях несовершеннолетних Л. Н. Костина.
Сильные и слабые стороны инфантильных подростков М. А. Одинцова, А. М. Спирина.
Риск противоправного поведения у подростков: проблемы, ресурсы и возможности коррекции Д. С. Ошевский.
Формирование ответственности как средства снижения проявлений девиации в поведении подростков О. В. Теняева.
Как определить ресурсы развития подростка М. С. Харисов.
Восстановительный подход – инструмент организации помощи подросткам, находящимся в социально-дезадаптирующей ситуации К. Д. Хломов, В. В. Москвичев.
Профилактика противоправного поведения подростков в условиях прерванной идентичности
Р. В. Чиркина.
Агрессивное и аутоагрессивное поведение подростков из семей «группы риска» Н. Н. Шельшакова.
Спефика восприятия значимых других подростками с проблемами в поведении А. И. Янчий. Подросток за пределами нормы: клинико-психологические и социальные аспекты дезадаптации.
Сравнительный анализ представлений о ценности здоровья у здоровых юношей и юношей с психопатоподобным синдромом Г. А. Арина, М. А. Иосифян.
«Преподавание математики» в классах компенсирующего обучения А. В. Боровских, Е. В. Соколова.
Особенности возрастной идентификации подростков в ситуации жизненного кризиса
Е. Е. Бочарова.
Роль клинического психолога в диагностике и лечении психосоматических заболеваний у детей И. П. Брязгунов, А. Г. Кизева.
Стилевые свойства интеллекта у подростков с нормальным и задержанным психическим развитием Е. Г. Будрина.
Психологическая просвещенность взрослого населения в вопросах эпилепсии, готовность социума принять людей, больных эпилепсией И. А. Григорьева.
Профессиональное самоопределение подростка с ограниченными возможностями здоровья в ГУ «Центр социальной реабилитации детей-инвалидов и детей с ограничениями жизнедеятельности „Нагатино-Садовники» Д. А. Григорьев, Е. А. Иванова.
Психосоциальное развитие подростков с легкими формами интеллектуальной недостаточности (итоги исследования) Е. Л. Инденбаум.
Психологические особенности эмоционального отношения к учителю старших подростков с задержкой психического развития Н. В. Карпушкина.
Представления о здоровье у подростков без соматической патологии Ю. Е. Куртанова.
Принципы построения профконсультационной работы с подростками, имеющими повреждения спинного мозга, в условиях реабилитационного центра Е. В. Нестерова.
Школьный буллинг как фактор риска развития самоповреждающего поведения в подростковом возрасте Н. А. Польская.
Характерологические особенности личности подростков с эндокринопатиями
Е. В. Свистунова, Е. А. Мильке.
Сравнение личностных особенностей подростков с сахарным диабетом первого типа, проживающих в Санкт-Петербурге и Архангельске Е. Г. Щукина, Н. Н. Куковерова. Психология профессионального самоопределения.
Креативность как фактор профессионального самоопределения М. Ю. Дербенева.
Особенности профессиональной идентичности старшеклассников на начальном этапе реализации профессионального плана Д. А. Исаева.
Психологическая готовность к реальному самоопределению в период вхождения во взрослость у студентов с ОВЗ Д. А. Красило.
Психологические факторы профессионального самоопределения подростков в области экологии и природных ресурсов И. В. Крыжановская.
Психологические условия становления профессиональной идентичности в подростковом возрасте О. В. Кузнецова.
Актуальные проблемы профессионального самоопределения подростков Н. В. Лазарева, О. Е. Кленкова, И. Г. Лошкарева.
Психология профессионального самоопределения Е. В. Малышева.
О преемственности кризисов профессионального самоопределения и «вхождения во взрослость» В. Р. Манукян.
Исследовательская деятельность как механизм профессионального самоопределения подростков Г. Г. Павловец.
Формирование готовности к профессии работника милиции на довузовском уровне О. Н. Пасько.
Профессиональный выбор и кризисы профессионального развития в юношеском возрасте
М. Д. Петраш.
Смысложизненные ориентации студентов как показатель личностного и профессионального взросления И. А. Петухова, А. С. Пешкова.
Развитие профессиональных представлений студентов различных специальностей
Е. А. Попова.
Особенности развития речи у подростков-правонарушителей Л. Н. Ростомова.
К вопросу о соотношении Я-концепции и статусов идентичности на начальном этапе профессионального самоопределения Л. В. Рыкман
Опыт профессионального самоопределения подростков в программе «Шаг в будущее» А. П. Харитова.