Методики преподавания
Педагогика
  • формат djvu
  • размер 3.5 МБ
  • добавлен 08 июня 2009 г.
Николаевский М.Н., Кавун И.Н., Васильев Г.П. Практика комплексного преподавания: Опыт работы по новым программам ГУСа (третий год обучения)
Деятель, 1925 год, 324 страницы.
Основанием для работы на курсах по третьему году обучения, послужила рабочая программа, утвержденная Научно-Методическим Советом при Ленинградском ГУБОНО, для третьего отделения пятилетней школы первой ступени города Ленинграда.
В ниже помещаемых методических статьях, а также в примерной разработке тем излагаются мысли и практические достижения, какие дала интенсивная работа на Курсах всех участников, одушевляемых идеей - связать деятельность школы с жизнью.
Этот сборник обязан своим появлением совместной работе руководителей и слушателей на комплексных курсах при Педагогическом Техникуме имени К. Д. Ушинского.
Разделы книги:
1. Программа третьего года обучения.
2. Обществоведение в комплексном плане третьей группы первой ступени.
3. Естествознание класса В в связи с комплексными программами.
4. География в комплексе на третьем году обучения.
5. Математика на третьем году обучения.
6. Особенности постановки родного языка в классе В.
7. Изобразительная грамота в классе В в связи с комплексным преподаванием.
8. Рефлекс, метод и комплекс.
9. Примерная разработка тем класса В:
1) Тема "Пища".
2) Тема "Жилище".
Приложение
Похожие разделы
Смотрите также

Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети!

  • формат doc
  • размер 1.87 МБ
  • добавлен 03 июля 2010 г.
Пособие для учителя/ Предисл. А. В. Петровского. - М.: Просвещение, 1983. - 208 с., ил. В пособии раскрывается опыт работы с шестилетними детьми в подготовительном классе школы. В нем автор обобщает результаты своей педагогической деятельности, своих наблюдений над формированием личности самых маленьких школьников. Книга написана в виде рассказа и размышлений педагога, ставшего организатором увлекательной школьной жизни малышей. В ней раскрываютс...

Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети!

  • формат jpg
  • размер 26.77 МБ
  • добавлен 07 июня 2010 г.
Пособие для учителя. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1988. - 208 с. В пособии раскрывается опыт работы с шестилетними детьми в школе. В нем автор обобщает результаты своей педагогической деятельности, своих наблюдений над формированием личности самых маленьких школьников. Книга написана в виде рассказа и размышлений педагога, ставшего организатором увлекательной школьной жизни малышей. В ней раскрываются психологические особенности этой возрастной...

Доман Гленн. Как научить ребенка читать или тихая нежная революция

  • формат pdf
  • размер 190.99 КБ
  • добавлен 16 февраля 2011 г.
Уникальная технология обучения раннему чтению методом целых слов. Предисловие Как научить вашего ребенка читать. Первый шаг. Визуальное различение. Второй шаг. Словарь о себе. Третий шаг. Домашний словарь. Четвертый шаг. Словарь "Предложения - структуры". Пятый шаг. Структурные фразы и предложения. Шестой шаг. Читаем настоящую книгу. Седьмой шаг. Алфавит.

Калинина Т.М. Дневник педагогической практики. Рабочая тетрадь

  • формат pdf
  • размер 2.61 МБ
  • добавлен 07 июня 2010 г.
Учебно-метод. пособие. – Оренбург: ГОУ ВПО ОГУ, 2003. –150 с. В пособии рассмотрены основные задачи и содержание педагогической практики, показана структура и принципы организации в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования. Дневник педагогической практики (рабочая тетрадь) служит для систематизации процесса практики всех видов и для всех курсов обучения. Материалы дневника могут быть использованы на семина...

Крупнов Ю.В. (ред.) Школа персонального образования

  • формат pdf
  • размер 8.52 МБ
  • добавлен 26 ноября 2011 г.
Коллективная монография. М.: Пайдейя, 2003. -389 с. Содержание Образование как цель и ценность Разработка и реализация различных образовательных программ Организация комплексного персонального патроната Инфраструктура персонального образования Практика персонального образования

Педагогические технологии

  • формат doc
  • размер 12.71 МБ
  • добавлен 12 ноября 2010 г.
Раскрыто содержание и особенности следующих пед. технологий: . знаково-контекстного обучения (Вербицкий). развивающего обучения (Выготский). групповые технологии. проектного обучения (Гузеев, Романовская). гуманно-личностная (Амонашвили). развивающего обучения (Занков). игровые (деловая игра). концентрированного обучения. коммуникативного обучения (Пассов). на основе гуманно-личностной ориентации пед. процесса. проблемного обучения. программирова...

Руднянская Е.И. (и др.). Педагогическая практика: методические рекомендации для студентов специальности Педагогика и методика начального образования и бакалавриата направления Педагогика по профилю Начальное образование

  • формат doc
  • размер 1.01 МБ
  • добавлен 08 февраля 2012 г.
Волгоград: Перемена, 2006. - 135 с. Рассмотрены вопросы организации, содержания и отчетности по всем видам педагогической практики методического характера для студентов стационара и ОЗО специальности «Педагогика и методика начального образования», а так же для студентов бакалавриата направления «Педагогика» по профилю «Начальное образование». Приведены методические рекомендации, образцы отчетной документации, даны примеры методических разработок...

Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения

  • формат pdf
  • размер 21.18 МБ
  • добавлен 02 ноября 2010 г.
М.: 1984. Оглавление. Предисловие редактора перевода. Обучающиеся, учителя, психологи. Научение. Основания. Язык и научение человека. Мысль, речевое общение, действие. Речевое общение учителя. Типы речевого общения. Задачи обучения. Анализ обучения. Обучение понятию. Обучение психомоторным навыкам. Обучение решению проблем. Закрепление научения. Структура навыков обучения. Программированное обучение. Оценка обучения и научения. Разработка теста....

Ступницкая М.А. Новые педагогические технологии: организация и содержание проектной деятельности учащихся. Лекции 1-4

  • формат pdf
  • размер 496.81 КБ
  • добавлен 23 февраля 2011 г.
Содержание: Метод учебных проектов, его возможности и ограничения. Деятельностные технологии обучения. Проектная деятельность. Проект как вид самостоятельной творческой работы учащихся. Проект как метод обучения. Этапы работы над проектом. Мотивация учащихся. Взаимодействие с учеником в ходе работы над проектом. Совместная деятельность учителя и ученика в рамках проекта. Возрастные и индивидуальные особенности подростков. Возраст учащихся и объе...

Чередов И.М. Формы учебной работы с средней школе

  • формат doc
  • размер 165.44 КБ
  • добавлен 10 ноября 2010 г.
Москва: «Просвещение», 1988. Содержание. Формы организации обучения. Конкретные формы организации обучения. Классификация конкретных форм организации обучения. Общие формы учебной работы учащихся. Изучение учебных возможностей учащихся. Реализация комплексных целей обучения с помощью разных форм учебной работы. Фронтальная форма учебной работы. Парная, звеньевая и бригадная формы учебной работы. Кооперативно-групповая форма учебной работы. Диффер...