Хабаровск: изд-во ‹‹Апекс››, 2009. – 110 с.
В учебно-методическом пособии рассматриваются основные принципы организации социальной реабилитации. Приведены теоретические основы и практический опыт ранней помощи детям с ограниченными возможностями и семьям, воспитывающих их. Обобщается опыт по созданию интегративной среды для обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями и их сверстников с возрастной нормой развития в общеобразовательных учреждениях. Анализируется влияние семейного фактора на процессы социально-психологической реабилитации.
Пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальностям: олигофренопедагогика, логопедия и специальная психология.
Книга может быть полезна для специалистов, работающих с детьми, имеющих ограниченные возможности здоровья.
В учебно-методическом пособии рассматриваются основные принципы организации социальной реабилитации. Приведены теоретические основы и практический опыт ранней помощи детям с ограниченными возможностями и семьям, воспитывающих их. Обобщается опыт по созданию интегративной среды для обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями и их сверстников с возрастной нормой развития в общеобразовательных учреждениях. Анализируется влияние семейного фактора на процессы социально-психологической реабилитации.
Пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальностям: олигофренопедагогика, логопедия и специальная психология.
Книга может быть полезна для специалистов, работающих с детьми, имеющих ограниченные возможности здоровья.