Дипломная работа. Новосибирск. НГПУ. 2001. – 72 с. Автор –
Лихоманова М.В. Научный руководитель: КПН, доцент Рябцев П.И.
Объект исследования: общение, как одна из самых важнейших фаз
формирования личности младшего школьника, как целостный процесс.
Предмет исследования: развитие и формирования личности младшего
школьника в процессе общения.
Цель исследования: изучить проблему психолого-педагогического
общения системно и таким образом более глубоко раскрыть
закономерности формирования личности в процессе общения.
Содержание.
Общение и развитие человека как личность
Роль общения в психическом развитии человека
Усвоение правил и норм общения
Межличностное общение и факторы его определяющие
Коллектив и развитие личности. Положительное и отрицательное
Особенности формирования взаимоотношений учителей и учащихся начальных классов в учебной деятельности
Межличностные отношения в первом классе
Особенности общения и проявление школьной дезадаптации у младших школьников Методы изучения личности и межличностных отношений у младших школьников
Обучение, погруженное в общение. Учусь общению: могу
Информационный блок общения
Интерактивный блок общения
Перцептивный блок общения
Общение в обучении: сумею!
Общение и развитие человека как личность
Роль общения в психическом развитии человека
Усвоение правил и норм общения
Межличностное общение и факторы его определяющие
Коллектив и развитие личности. Положительное и отрицательное
Особенности формирования взаимоотношений учителей и учащихся начальных классов в учебной деятельности
Межличностные отношения в первом классе
Особенности общения и проявление школьной дезадаптации у младших школьников Методы изучения личности и межличностных отношений у младших школьников
Обучение, погруженное в общение. Учусь общению: могу
Информационный блок общения
Интерактивный блок общения
Перцептивный блок общения
Общение в обучении: сумею!