Факультет педагогики и психологии.
Специальность «педагогика и психология».
Кафедра психологии.
21 страница.
Год 2011.
Социально-экономический контекст развития российского общества в XXI веке выдвигает особые требования к профессиональной подготовке специалиста в период вузовского обучения. На первый план выдвигается проблема исследования психологических детерминант успешного профессионального становления студентов.
Актуальность исследования обусловлена рядом противоречий, наметившихся в современной психологии при изучении обозначенной проблемы между: .
-направленностью современных студентов на профессиональный и социальный успех и недостаточным уровнем компетентности, что требует разработки специальной программы психологического сопровождения их развития в качестве субъектов профессиональной деятельности;
-необходимостью инновационных преобразований высшего профессионального образования и отсутствием прогностической модели детерминант учебной успешности как составляющей профессионального становления.
Специальность «педагогика и психология».
Кафедра психологии.
21 страница.
Год 2011.
Социально-экономический контекст развития российского общества в XXI веке выдвигает особые требования к профессиональной подготовке специалиста в период вузовского обучения. На первый план выдвигается проблема исследования психологических детерминант успешного профессионального становления студентов.
Актуальность исследования обусловлена рядом противоречий, наметившихся в современной психологии при изучении обозначенной проблемы между: .
-направленностью современных студентов на профессиональный и социальный успех и недостаточным уровнем компетентности, что требует разработки специальной программы психологического сопровождения их развития в качестве субъектов профессиональной деятельности;
-необходимостью инновационных преобразований высшего профессионального образования и отсутствием прогностической модели детерминант учебной успешности как составляющей профессионального становления.