Научно-методический журнал. Москва. Учредители - Минобразования РФ
и РАО. Издательство «Русский журнал». 2011. – 64 с. Главный
редактор А. Кузннецов.
Аннотация.
Журнал направлен на систематическое освещение проблем введения и развития профильного обучения в школах страны. Нормативные документы, информация о ходе и результатах эксперимента по введению профильного обучения, вопросы предпрофильной подготовки и профориентации учащихся, проблемы содержания профильного образования, вопросы единого государственного экзамена - это не полный перечень тематики публикаций в журнале. .
Журнал предназначен для руководителей и работников органов управления образованием, директоров образовательных учреждений, методистов и учителей. Содержание.
Практика.
Захарова С.М., Филиппова Е.Г. Модель профильного обучения «Школа – технологический вуз».
Кисткина Е.В. Организация профильного обучения в условиях социального заказа.
Повышение квалификации.
Ахметов М.А., Журин А.А. К вопросу о методике обучения химии в классах гуманитарного профиля.
Боровских Т.А. Технология case study для решения практико-ориентированных задач по химии.
Профессиональное самоопределение.
Клименко Г.Б., Каченя Г.М. Технология формирования готовности выпускников основной школы к профессиональному самоопределению.
Лучинина А.О. Личностно профессиональное самоопределение учащихся в профильном обучении: теоретические подходы.
Элективные курсы.
Шевчук Е.П. Индивидуальный подход к формированию профессионального самосознания старшеклассников в элективном курсе «Профессиональный выбор».
Точка зрения.
Алексашина И.Ю., Кривых С.В. Социальная оценка введения профильного обучения в Санкт-Петербурге.
Научные исследования.
Прошутинский А.Д. К проблеме методов и методик организации радиотехнического творчества школьников.
Фарков А.В. Олимпиадная задача как инструмент для диагностики одаренных учащихся по математике.
Журнал направлен на систематическое освещение проблем введения и развития профильного обучения в школах страны. Нормативные документы, информация о ходе и результатах эксперимента по введению профильного обучения, вопросы предпрофильной подготовки и профориентации учащихся, проблемы содержания профильного образования, вопросы единого государственного экзамена - это не полный перечень тематики публикаций в журнале. .
Журнал предназначен для руководителей и работников органов управления образованием, директоров образовательных учреждений, методистов и учителей. Содержание.
Практика.
Захарова С.М., Филиппова Е.Г. Модель профильного обучения «Школа – технологический вуз».
Кисткина Е.В. Организация профильного обучения в условиях социального заказа.
Повышение квалификации.
Ахметов М.А., Журин А.А. К вопросу о методике обучения химии в классах гуманитарного профиля.
Боровских Т.А. Технология case study для решения практико-ориентированных задач по химии.
Профессиональное самоопределение.
Клименко Г.Б., Каченя Г.М. Технология формирования готовности выпускников основной школы к профессиональному самоопределению.
Лучинина А.О. Личностно профессиональное самоопределение учащихся в профильном обучении: теоретические подходы.
Элективные курсы.
Шевчук Е.П. Индивидуальный подход к формированию профессионального самосознания старшеклассников в элективном курсе «Профессиональный выбор».
Точка зрения.
Алексашина И.Ю., Кривых С.В. Социальная оценка введения профильного обучения в Санкт-Петербурге.
Научные исследования.
Прошутинский А.Д. К проблеме методов и методик организации радиотехнического творчества школьников.
Фарков А.В. Олимпиадная задача как инструмент для диагностики одаренных учащихся по математике.