Контрольна робота. НМетАУ,2 курс, заочники.
Варіант № 30
Визначте поняття «спрямованість», основні форми спрямованості особистості: інтереси, переконання, психологічні настановлення, ідеали, світогляд, потяги, життєві цілі. Емоційна спрямованість особистості.
Охарактеризуйте положення Л. С. Виготського про рівень актуального розвитку та «зону найближчого розвитку». Яке теоретичне й практичне значення має ідея «зони найближчого розвитку»?
Яка роль дорослих у справі підготовки дитини до школи?
Які Вам відомі новоутворення підліткового віку? Яке особистісне новоутворення підліткового віку можна вважати центральним?
Застосовуючи інтернет-ресурс (http://www.mirtestoff.ru/util/index.php?f=105) або інші інтернет-сайти, виконайте самодіагностику самовідношення особистості та напишіть висновок про особливості вашого самовідношення (можливе застосування методик: методика дослідження самовідношення (МДС) В.В. Століна, методика самооцінки особистості Будассі і ін.). Результати дослідження додаються обов’язково.
Варіант № 30
Визначте поняття «спрямованість», основні форми спрямованості особистості: інтереси, переконання, психологічні настановлення, ідеали, світогляд, потяги, життєві цілі. Емоційна спрямованість особистості.
Охарактеризуйте положення Л. С. Виготського про рівень актуального розвитку та «зону найближчого розвитку». Яке теоретичне й практичне значення має ідея «зони найближчого розвитку»?
Яка роль дорослих у справі підготовки дитини до школи?
Які Вам відомі новоутворення підліткового віку? Яке особистісне новоутворення підліткового віку можна вважати центральним?
Застосовуючи інтернет-ресурс (http://www.mirtestoff.ru/util/index.php?f=105) або інші інтернет-сайти, виконайте самодіагностику самовідношення особистості та напишіть висновок про особливості вашого самовідношення (можливе застосування методик: методика дослідження самовідношення (МДС) В.В. Століна, методика самооцінки особистості Будассі і ін.). Результати дослідження додаються обов’язково.