Диссертация на соискание ученой степени доктора
педагогических наук. Специальность: 13.00.01 – Общая
педагогика, история педагогики и образования. МИН РФ. Москва. 2015.
—- 415 с. Научный консультант: доктор педагогических наук,
профессор, Гукаленко О.В.
Цель исследования: разработать учебно-воспитательную систему
обучения старшеклассников, обеспечивающую формирование у учащихся
познавательной компетентности на основе развития познавательной
самостоятельности.
Объект исследования: формирование познавательной компетентности старшеклассника в процессе обучения учебному предмету в поликультурном образовательном пространстве школы.
Предмет исследования: теоретико-методологические основы и педагогическая технология формирования познавательной компетентности у учащихся старших классов общеобразовательной школы в процессе обучения.
Гипотеза исследования: формирование познавательной компетентности у старшеклассников в процессе обучения на основе развития познавательной самостоятельности будет эффективным, если: познавательная компетентность определена как особой феномен – интегральное качество личности, личностный опыт в сфере саморегулируемой познавательной деятельности.
Научная новизна. Результаты исследования позволяют решить важную научную проблему – разработанная учебно-воспитательная система может составить базу для модернизации системы общего образования на основе реализации идей компетентностного подхода. В отличие от реализуемых в современной школе, разработанная учебно-воспитательная система (теоретико-методологические положения, модель, педагогическая технология) позволяет в процессе обучения старшеклассника учебному предмету формировать у него не только предметные знания, но и метадпредметный личностный опыт в сфере саморегулируемой познавательной деятельности (систему универсальных знаний, умений, навыков, осознанности личной и общественной значимости саморегулируемого познания и др.) – познавательную компетентность. Оглавление.
Введение.
Теоретико-методологические основы формирования познавательной компетентности у старшеклассников в процессе обучения.
Сущность познавательной компетентности старшеклассников, формируемой в учебно-воспитательном процессе.
Познавательная самостоятельность – ключевая характеристика, основа и коррелят познавательной компетентности.
Гуманистическая философско-педагогическая концепция формирования познавательной компетентности у учащихся старших классов в процессе обучения. Концептуальные положения формирования опыта самостоятельной познавательной деятельности у старшеклассников в процессе обучения.
Системная модель познавательной компетентности старшеклассника, формируемой при изучении учебного предмета.
Антропологическая природа опыта самостоятельной познавательной деятельности личности.
Учебный предмет – среда формирования познавательной компетентности у старшеклассника. Модель и методические системы педагогического сопровождения формирования опыта самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников в процессе обучения.
Модель педагогического сопровождения формирования опыта саморегулируемой познавательной деятельности старшеклассника в процессе обучения.
Методические системы формирования компетентностей опыта самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников в процессе обучения.
Педагогическая диагностика качества формирования опыта самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников в процессе обучения как методическая система.
Методическая система усвоения основных дидактических единиц учебного предмета как основа процесса формирования познавательной компетентности у старшеклассников. Педагогическая технология формирования познавательной компетентности у старшеклассников в процессе обучения и оценка её эффективности при изучении предметной области "Математика и информатика".
Структура и сущностные особенности педагогической технологии формирования познавательной компетентности у старшеклассников в процессе обучения.
Педагогическая оценка эффективности методических систем формирования опыта самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников в процессе обучения математике и информатике.
Оценка эффективности учебно-воспитательной системы формирования познавательной компетентности у учащихся старших классов в процессе обучения математике и информатике.
Заключение.
Список литературы. Приложения:
Оценка сформированности опыта самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников.
Качество педагогического сопровождения формирования опыта самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников в процессе обучения математике и информатике.
Объект исследования: формирование познавательной компетентности старшеклассника в процессе обучения учебному предмету в поликультурном образовательном пространстве школы.
Предмет исследования: теоретико-методологические основы и педагогическая технология формирования познавательной компетентности у учащихся старших классов общеобразовательной школы в процессе обучения.
Гипотеза исследования: формирование познавательной компетентности у старшеклассников в процессе обучения на основе развития познавательной самостоятельности будет эффективным, если: познавательная компетентность определена как особой феномен – интегральное качество личности, личностный опыт в сфере саморегулируемой познавательной деятельности.
Научная новизна. Результаты исследования позволяют решить важную научную проблему – разработанная учебно-воспитательная система может составить базу для модернизации системы общего образования на основе реализации идей компетентностного подхода. В отличие от реализуемых в современной школе, разработанная учебно-воспитательная система (теоретико-методологические положения, модель, педагогическая технология) позволяет в процессе обучения старшеклассника учебному предмету формировать у него не только предметные знания, но и метадпредметный личностный опыт в сфере саморегулируемой познавательной деятельности (систему универсальных знаний, умений, навыков, осознанности личной и общественной значимости саморегулируемого познания и др.) – познавательную компетентность. Оглавление.
Введение.
Теоретико-методологические основы формирования познавательной компетентности у старшеклассников в процессе обучения.
Сущность познавательной компетентности старшеклассников, формируемой в учебно-воспитательном процессе.
Познавательная самостоятельность – ключевая характеристика, основа и коррелят познавательной компетентности.
Гуманистическая философско-педагогическая концепция формирования познавательной компетентности у учащихся старших классов в процессе обучения. Концептуальные положения формирования опыта самостоятельной познавательной деятельности у старшеклассников в процессе обучения.
Системная модель познавательной компетентности старшеклассника, формируемой при изучении учебного предмета.
Антропологическая природа опыта самостоятельной познавательной деятельности личности.
Учебный предмет – среда формирования познавательной компетентности у старшеклассника. Модель и методические системы педагогического сопровождения формирования опыта самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников в процессе обучения.
Модель педагогического сопровождения формирования опыта саморегулируемой познавательной деятельности старшеклассника в процессе обучения.
Методические системы формирования компетентностей опыта самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников в процессе обучения.
Педагогическая диагностика качества формирования опыта самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников в процессе обучения как методическая система.
Методическая система усвоения основных дидактических единиц учебного предмета как основа процесса формирования познавательной компетентности у старшеклассников. Педагогическая технология формирования познавательной компетентности у старшеклассников в процессе обучения и оценка её эффективности при изучении предметной области "Математика и информатика".
Структура и сущностные особенности педагогической технологии формирования познавательной компетентности у старшеклассников в процессе обучения.
Педагогическая оценка эффективности методических систем формирования опыта самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников в процессе обучения математике и информатике.
Оценка эффективности учебно-воспитательной системы формирования познавательной компетентности у учащихся старших классов в процессе обучения математике и информатике.
Заключение.
Список литературы. Приложения:
Оценка сформированности опыта самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников.
Качество педагогического сопровождения формирования опыта самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников в процессе обучения математике и информатике.