Анкета «Почему ты вообще учишься».
Вариант личностного опросника Р. Кэттелла I3PF.
Диагностика направленности личности. Ориентационный опросник.
Диагностика уровня субъективного контроля (авторы Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, А. М. Эткинд).
Измерение уровня самоактуализации личности (модификация Л. Я. Гозмана и М. В. Кроза).
Изучение личности в целом и взаимодействии.
Изучение темперамента школьника методом наблюдения.
Индивид в двухфакторной модели «Экстраверсия – нейротизм» (Тест-опросник Г. Айзенка EPI).
Исследование волевой саморегуляции.
Исследование коммуникативных и организаторских склонностей.
Исследование самооценки личности.
Исследование свойств темперамента.
Исследование силы нервной системы.
Исследование склонности к риску.
Исследование типа темперамента.
Исследование умственных способностей.
Исследование уровня притязаний.
Исследование характерологических тенденций.
Исследование эгоцентризма.
Личностный опросник Г. Шмишека.
Методика «Q-сортировка».
Методика «Выбор ценностей».
Методика «Личностный Дифференциал».
Методика «Определение эмоциональности» (В.В. Суворова).
Методика «Семантический дифференциал».
Методика Басса.
Методика исследования волевой организации личности.
Методика исследования самооценки личности руководителя.
Методика определения локуса контроля Д. Роттера (русский адаптированный перевод С.Р. Пантелеева и В.В. Столина).
Методика Человек под дождём.
Опросник для изучения темперамента Я. Стреляу.
Опросник С. Бэм.
Опросник Юнга. Типологические особенности личности.
Оценка уровня притязаний Ф. Хоппе.
Тест «Оценка уровня общительности».
Тест на демонстративность.
Тест на оценку самоконтроля в общении.
Тест на оценку стрессоустойчивости.
Тест на силу воли.
Вариант личностного опросника Р. Кэттелла I3PF.
Диагностика направленности личности. Ориентационный опросник.
Диагностика уровня субъективного контроля (авторы Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, А. М. Эткинд).
Измерение уровня самоактуализации личности (модификация Л. Я. Гозмана и М. В. Кроза).
Изучение личности в целом и взаимодействии.
Изучение темперамента школьника методом наблюдения.
Индивид в двухфакторной модели «Экстраверсия – нейротизм» (Тест-опросник Г. Айзенка EPI).
Исследование волевой саморегуляции.
Исследование коммуникативных и организаторских склонностей.
Исследование самооценки личности.
Исследование свойств темперамента.
Исследование силы нервной системы.
Исследование склонности к риску.
Исследование типа темперамента.
Исследование умственных способностей.
Исследование уровня притязаний.
Исследование характерологических тенденций.
Исследование эгоцентризма.
Личностный опросник Г. Шмишека.
Методика «Q-сортировка».
Методика «Выбор ценностей».
Методика «Личностный Дифференциал».
Методика «Определение эмоциональности» (В.В. Суворова).
Методика «Семантический дифференциал».
Методика Басса.
Методика исследования волевой организации личности.
Методика исследования самооценки личности руководителя.
Методика определения локуса контроля Д. Роттера (русский адаптированный перевод С.Р. Пантелеева и В.В. Столина).
Методика Человек под дождём.
Опросник для изучения темперамента Я. Стреляу.
Опросник С. Бэм.
Опросник Юнга. Типологические особенности личности.
Оценка уровня притязаний Ф. Хоппе.
Тест «Оценка уровня общительности».
Тест на демонстративность.
Тест на оценку самоконтроля в общении.
Тест на оценку стрессоустойчивости.
Тест на силу воли.