Автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук. Душанбе, Республика
Таджикистан, Институт развития образования Академии образования
Таджикистана, 2015 г. – 27 стр. Специальность: 13.00.01 - общая
педагогика, история педагогики и образования (педагогические
науки). Научный руководитель: доктор педагогических наук, академик
АОТ, профессор Кадыров Кадыр Бозорович.
Цель исследования - обоснование, разработка и
экспериментальная проверка программы воспитания основам патриотизма
учащихся посредством проведения национальных таджикских подвижных
игр как основы национальных традиций в формировании здорового
образа жизни.
Научная новизна исследования состоит: в обосновании специфики формирования основ патриотизма учащихся в теоретическом, методическом и практическом аспекта; в раскрытии потенциала национальных таджикских подвижных игр как важного средства воспитания основ патриотизма учащихся, заключающейся в историческом познании и усвоении практического опыта таджикского народа, в котором расширяются представления учащихся о материальной и духовной культуре, нравственных нормах и правилах поведения принятых в обществе и игре; формирование эмоционально-ценностных отношений к родному краю, Отчизне; совершенствование характера и поведения личности по отношению к семье, родной природе, армии, Родине, культурному наследию и традициям таджикского народа; в выявлении и обосновании национальных игровых комплексов, организационно-педагогических условий в воспитания основам патриотизма учащихся посредством национальных таджикских подвижных игр: выбора таджикских национальных подвижных игр, содержание которых соответствует решению задач воспитания основам патриотизма учащихся и их индивидуально - личностных особенностей.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что после проведения экспериментального исследования получены окончательные выводы и обобщения по исследуемой проблеме которые: способствуют уточнению понятий основ патриотизма как эмоционально-ценностного отношения учащихся к школе, семье, природе родному краю, культурному наследию, истории и героическим традициям таджикского народа; обогащают теорию воспитания по основам патриотизма учащихся посредством национальных таджикских подвижных игр как основного раздела народных традиций; составляют теоретическую основу дальнейшего эксперимента в области формирования патриотических чувств у учащихся средствами национального компонента, куда входят не только национальные таджикские подвижные игры и ее производные, но и национальные традиции, которые реализуются согласно различных, образовательных национальных программ.
Практическая значимость исследования заключается в следующем: разработке программы и методических рекомендаций по воспитанию основ патриотизма учащихся посредством национальных таджикских подвижных игр, рассчитанных на широкое использование в практике общеобразовательных школ: в учебно - воспитательном процессе и при выполнении домашних заданий и дворовых игр. Определяются возможности воспитания основ патриотизма учащихся посредством национальных таджикских подвижных игр. Разрабатываются и апробируются методики диагностирования уровней воспитанности основам патриотизма и усвоения учащимися теоретического и практического цикла национального компонента в игровых и жизненных ситуациях. Содержание.
Введение.
Основные формы воспитания патриотизма учащихся общеобразовательных школ.
Понятие патриотизма в педагогической литературе.
Педагогический потенциал национальных таджикских игр и традиций как средства воспитания основ патриотизма.
Нравственно-патриотическое воспитание учащихся в учебно - воспитательном процессе общеобразовательных школ.
Практика воспитания патриотизма учащихся общеобразовательных школ средствами таджикских подвижных игр и традиций.
Воспитание основ патриотизма у учащихся средствами национальных таджикских подвижных игр.
Воспитание патриотических чувств - основа формирования личности школьников.
Опытно - экспериментальная работа по уровням показателей патриотической воспитанности учащихся общеобразовательных школ.
Заключение.
Список используемой литературы.
Приложение.
Научная новизна исследования состоит: в обосновании специфики формирования основ патриотизма учащихся в теоретическом, методическом и практическом аспекта; в раскрытии потенциала национальных таджикских подвижных игр как важного средства воспитания основ патриотизма учащихся, заключающейся в историческом познании и усвоении практического опыта таджикского народа, в котором расширяются представления учащихся о материальной и духовной культуре, нравственных нормах и правилах поведения принятых в обществе и игре; формирование эмоционально-ценностных отношений к родному краю, Отчизне; совершенствование характера и поведения личности по отношению к семье, родной природе, армии, Родине, культурному наследию и традициям таджикского народа; в выявлении и обосновании национальных игровых комплексов, организационно-педагогических условий в воспитания основам патриотизма учащихся посредством национальных таджикских подвижных игр: выбора таджикских национальных подвижных игр, содержание которых соответствует решению задач воспитания основам патриотизма учащихся и их индивидуально - личностных особенностей.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что после проведения экспериментального исследования получены окончательные выводы и обобщения по исследуемой проблеме которые: способствуют уточнению понятий основ патриотизма как эмоционально-ценностного отношения учащихся к школе, семье, природе родному краю, культурному наследию, истории и героическим традициям таджикского народа; обогащают теорию воспитания по основам патриотизма учащихся посредством национальных таджикских подвижных игр как основного раздела народных традиций; составляют теоретическую основу дальнейшего эксперимента в области формирования патриотических чувств у учащихся средствами национального компонента, куда входят не только национальные таджикские подвижные игры и ее производные, но и национальные традиции, которые реализуются согласно различных, образовательных национальных программ.
Практическая значимость исследования заключается в следующем: разработке программы и методических рекомендаций по воспитанию основ патриотизма учащихся посредством национальных таджикских подвижных игр, рассчитанных на широкое использование в практике общеобразовательных школ: в учебно - воспитательном процессе и при выполнении домашних заданий и дворовых игр. Определяются возможности воспитания основ патриотизма учащихся посредством национальных таджикских подвижных игр. Разрабатываются и апробируются методики диагностирования уровней воспитанности основам патриотизма и усвоения учащимися теоретического и практического цикла национального компонента в игровых и жизненных ситуациях. Содержание.
Введение.
Основные формы воспитания патриотизма учащихся общеобразовательных школ.
Понятие патриотизма в педагогической литературе.
Педагогический потенциал национальных таджикских игр и традиций как средства воспитания основ патриотизма.
Нравственно-патриотическое воспитание учащихся в учебно - воспитательном процессе общеобразовательных школ.
Практика воспитания патриотизма учащихся общеобразовательных школ средствами таджикских подвижных игр и традиций.
Воспитание основ патриотизма у учащихся средствами национальных таджикских подвижных игр.
Воспитание патриотических чувств - основа формирования личности школьников.
Опытно - экспериментальная работа по уровням показателей патриотической воспитанности учащихся общеобразовательных школ.
Заключение.
Список используемой литературы.
Приложение.