Методика преподавания музыкального искусства в ДМШ и ДШИ

Сборник статей. — Ленинград: Музыка, 1970. — 160 с. Предлагаемый вниманию читателей сборник ставит своей целью познакомить педагогов-музыкантов с широко распространенной во многих зарубежных странах системой детского музыкального воспитания, разработанной одним из крупнейших современных композиторов Карлом Орфом. В сборник включены четыре работы: очерк Л.А. Баренбойма, в котором характеризуются личность Орфа, работа музыкально-педагогического ин...

Ленинград: Музыка, 1970. — 160 с. Предлагаемый вниманию читателей сборник ставит своей целью познакомить педагогов-музыкантов с широко распространенной во многих зарубежных странах системой детского музыкального воспитания, разработанной одним из крупнейших современных композиторов Карлом Орфом. В сборник включены четыре работы: очерк Л.А. Баренбойма, в котором характеризуются личность Орфа, работа музыкально-педагогического института его имени...

М.: Издательский дом "Классика-XXI", 2006. — 205 с. Впервые перед нами сборник статей, который обобщает вековой опыт отечественной скрипичной педагогики. Основное внимание в них уделяется начальному периоду освоения инструмента - пожалуй, самому сложному в педагогической практике. Постановка рук юного скрипача, воспитание культуры звука, совершенствование исполнительской техники, развитие навыков ансамблевого музицирования, формирование репертуар...

Дидактический материал. Сегодня основными задачами детского музыкального образования является превращение обучения в увлечение. Педагогу необходимо осваивать новые пути музыкального воспитания, среди которых главное место должны занимать развивающие методы обучения. Карточки с изображением нот и игры помогают детям быстрее выучить ноты. А музыкальные термины в форме игры усваиваются детьми легко и быстро.

Предложения автора по реформированию работы детского хора адресованы не самодостаточным мастерам, а новичкам, если их мучит бессилие перед проблемой повального гудошннчества школьников, начинающим хормейстерам, не обремененным собственным практическим опытом и желающим его приобрести.

Учебное пособие для детских музыкальных школ и детских школ искусств. — Санкт-Петербург: Композитор, 2013. — 96 с. От автора От редактора Методические рекомендации преподавателю Окружающий мир и музыка. Что такое музыка? Музыка вокруг нас Времена года в музыке. Состояние природы в разное время суток. Разные природные явления. Времена года в музыке Времена года в музыке (продолжение) Состояние природы в разное время суток. Утро,день,вечер,ночь Раз...

Усть-Каменогорск: Издательство ВКГУ им. С. Аманжолова, 2004. — 48 с. В методических указаниях обозначены некоторые пути и методы формирования эстрадного самочувствия в процессе музыкального образования студентов и учащихся ДМШ. Предназначены для студентов специальности 031740 - учитель музыки общеобразовательной школы.

Материалы зонального методического семинара 12 октября 2011. р.п. Лесной, Рязанской области. — Рязань: ДЮЦХТ, 2011. — 99 с. В сборнике представлены материалы методического семинара преподавателей ДМШ и ДТТТИ зонального методического объединения №3 Рязанской области, проходившего на базе МОУ ДОД «Лесновская детская школа искусств «Парус» муниципального образования - Шиловский муниципальный район Рязанской области. Сборник предназначен для преподав...

М.: 1994. — 98 с. Программа «Музыкальное искусство» и методические пособия к ней представляют собой экспериментальные материалы для уроков музыки в 1 классе 3-х летней начальной школы и основываются на принципах развивающего обучения.

Институт Современных Знаний им. А.М. Широкова, Минск, 2012. - 22 с. «Искусство Эстрады» (вокал). Профессиональная педагогика. Музыкально-ритмические движения, как один из видов детской музыкальной деятельности. Виды музыкально-ритмической деятельности. Методика обучения музыкально-ритмическим движениям. Подготовка педагога к обучению детей музыкально-ритмическим движениям.

НПУ ім. М. Драгоманова, 2008, 164 стор. Вступ. Розділ І: теоретичні засади формування вмінь усвідомленої саморегуляції музично-виконавської діяльності у майбутніх вчителів музики (музично-виконавська діяльність вчителя музики в сучасних психолого-педагогічних дослідженнях; зміст, структура, засоби та уміння усвідомленої саморегуляції музично-виконавської діяльності; психолого-педагогічні закономірності та умови формування умінь усвідомленої самор...

НГПУ, Нижний Новгород. Год 2008. 65 страниц. Специальность Музыкальное образование 050601. Дипломная выпускная работа - Развитие слуха у детей старшего дошкольного возраста с помощью методов системы Марии Монтессори. Введение Глава 1. Анализ психолого-педагогических музыковедческих исследований по проблеме развития слуха у детей с помощью методов системы Марии Монтессори 1.1. Музыкальный слух как функциональная система 1.2. Система Марии М...

Полтава,ПДМШ №1 им П. Майбороди;теоретический отдел. Докладчик: Гордина Н.В. Руководитель: Яковлева А.Л. 2011 год. Виховання почуття метричности в різних темпах. Свобода диригентського жесту. Опрацювання різних ритмічних фігур і тривалості.

Стаття. Опублікована: Сучаснi науковi досліження – 2012: матеріали II міжд. наук.-практ. конф. (20-28 лютого 2012). — Том 8, Пед.науки. — Дніпропетровськ: Наука i освіта, 2012. — С. 85-88. В статье обозначена актуальность данной темы – недостаточность разработки, отсутствие методического материала в сфере подготовки начинающего музыканта к публичному выступлению. Рассмотрены основные формы сценического состояния музыканта-исполнителя. Раскрыты ме...

СПб.: Невская Нота, 2008. — 48 с. Учебное пособие по элементарному музицированию и движению. В 3-м выпуске пособия «Посвящение К. Орфу» представлены музыкальные композиции, которые мо­гут быть созданы на уроках элементарного музицирования и движения. Материалом для них послужили народные песни, а также старинные танцы и несложные джазовые мелодии и пьесы. Такой музыкальный материал легко разрабатывается методами элементарного музи­цирования - им...

СПб.: Невская нота, 2012. — 59 с. Учебное пособие по элементарному музицированию и движению. В 5-й выпуск пособия «Посвящение Kaprzy Орфу» включен материал, который помогает детям освоить и осознать более трудные ритмические рисунки - пунктирные ритмы и шестнадцатые. Материал разнообразен по жанрам и по сложности: от простых речевых партитур-игр до раз­вернутых оркестровых партитур, создать и исполнить их могут учащиеся 3-5-х классов.

Учебное пособие по элементарному музицированию и движению. – СПб.: Невская нота, 2008. – 56 с. Данное пособие отражает одно из направлений работы по методу "Элементарного музицирования и движения" - движение и речь. Задания различны по уровню сложности: от начальных упражнений, закладывающих основные принципы создания элементарной партитуры, до сложных речевых партитур, которые могут сочинить и исполнить учащиеся старших классов школ искусств. Хо...

Упорядники: Лук'янчук М.О., Свириденко В.В., Шаліт О.Г. Сімферополь: Палітра, 2006-2008. Збірка призначається для керівників шкіл естетичного виховання, працівників методичних кабінетів навчальних закладів, управлінь (відділів) культури державних адміністрацій. Законодавчі та нормативні акти України про культуру та освіту; типові навчальні плани початкових спеціалізованих мистецьких навчальних закладів; критерії оцінювання навчальних досягнень...

Методическая разработка. — Томск: ДШИ №4, 2013. — 7 с. Иванова Л.Н. — преподаватель вокала и хора. Голос – это особое богатство, природный дар, который дан человеку от бога. Именно голос помогает человеку общаться с окружающим миром, выражать свое отношение к различным явлениям жизни. Певческий голосовой аппарат- инструмент, таящий в себе исключительное богатство красок и различных оттенков. Пользоваться певческим голосом человек начинает с детст...

ДШИ, автор: Панасенко И.А., г. Дебальцево, Украина, 33 слайда. Содержит систематизацию интерактивных средств и методов обучения, которые обязательны при проведении современных уроков по музыкально-теоретическим дисциплинам в школах эстетического воспитания. Для преподавателей, методистов, студентов профильных ВУЗов.

МОУ СОШ №103, Саратов, 2013. — 27 с. Содержание Введение. Развитие творческого потенциала личности на современном этапе. Основная часть. Как помочь ребенку развить в себе творческие способности мыслит. Задачи творческого развития школьников. Использование творческих заданий на уроках музыки. Заключение. Список литературы. Приложение.

Навчально-методичний посібник. — Кам’янець-Подільський : ПП Буйницький О. А., 2010. — 248 с. Навчально-методичний посібник адресовано студентам і викладачам вищих і середніх педагогічних і мистецьких навчальних закладів та усім тим, хто науково-методично освоює практику вдосконалення кон-цертмейстерського виконавства.

Методичні рекомендації. — Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільский держ. ун-т, ІВВ, 2005. — 34 с. У методичних рекомендаціях дається характеристика концертмейстерської діяльності вчителів музики, роз-роблена методика роботи з підготовки майбутнього вчителя музики у концертмейстерському класі, програма курсу «Концертмейстерський клас», у якій вказані загальні та контрольні вимоги, впорядковано орієнтовний список творів для різних інструментів,...

Навчальний посібник. — Кам’янець-Подільський : ПП Буйницький, 2011. — 224 с. Навчальний посібник адресовано студентам і викладачам вищих і середніх педагогічних і мистецьких навчальних закладів та усім тим, хто науково-методично освоює практику вдосконалення концертмейстерського виконавства.

1. Музыкальная деятельность детей, ее виды и особенности: а) Введение; б) Виды музыкальной деятельности детей; в) Особенности музыкальной деятельности детей. 2. Волшебной музыки страна. Учимся слушать и слышать музыку: а) Слушаем тишину; б) Имена; в) В гости к музыке; г) Правила поведения при встрече с музыкой. 3. Вывод.

Воронежский Государственный Педагогический Институт, 1998, стр. 9. Фрагменты урока. (Ответы детей). Первым большим законченным произведением после оперы «Борис Годунов» были «Картинки с выставки». Это стало новой страницей в творчестве не только самого Мусоргского, но и в фортепианной программной музыке его времени.

Курск: Курский государственный педагогический университет, 2001. — 16 с. Методические рекомендации предназначены для студентов, получающих специальность 030700 - музыкальное образование, в соответствии с требованиями Государственного стандарта ВПО второго поколения (2000 г.) как пособие для работы в курсе практического музицирования одной из дисциплин музыкально-педагогического практикума. Пособие составлялось и апробировалось в работе со студент...

НПУ імені М. Драгоманова, 2011, 65 стор. Розглянуті основні підходи до сутності музичного мислення, описана його структура; визначені основні завдання та шляхи його активізації у школярів, конкретизовані методи та методичні прийоми, а також специфіка роботи над формуванням музичного мислення у учнів різних вікових груп.

НПУ имени М. Драгоманова, 2004, 11 стр. (на русском языке). Приведен художественно-педагогический анализ песен "Светляки" М. Завалишиной и "Засвистали козаченьки" Я. Степового с поэтапным репетиционным планом работы над песнями и образцом воспитательной беседы.

Учебное пособие. — М.: Музыка, 1985. — 143 с. В книге рассматриваются задачи и содержание начального музыкального образования, организация учебного процесса и некоторые другие стороны деятельности ДМШ. Это первый опыт создания учебного курса по педагогике музыкальной школы. Учебное пособие предназначается для учащихся музыкальных училищ - будущих преподавателей ДМШ. Оно может быть использовано для повышения квалификации педагогов и работников на...

М.: Музыка, 1985. — 146 с. Описание: В книге рассматриваются задачи и содержание начального музыкального образования, организация учебного процесса и некоторые другие стороны деятельности ДМШ. Это первый опыт создания учебного курса по педагогике музыкальной школы. Учебное пособие предназначается для учащихся музыкальных училищ - будущих преподавателей ДМШ. Оно может быть использовано для повышения квалификации педагогов и работников начального м...

Методическое пособие. – М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2001. – 80 с. Методическое пособие представляет систематизированный четырехлетний курс "Музыкальной литературы", подкрепленный многолетним опытом автора. Подробное поурочное планирование программы курса, варианты домашних заданий - это та основа, которая позволит сделать занятия по предмету "Музыкальная литература" интересными, увлекательными и запоминающимися.

Автор, выходные данные не известны. — 135 с. Предисловие. Возникновение домры. Трех и четырех струнные домры. Общие сведения об инструменте. Виды трехструнных домр. Устройство инструмента. Настройка домр. Расположение нот на грифе. Струны. Уход за инструментом и его хранение. Медиатор. Постановка исполнительского аппарата. Подготовительные упражнения. Посадка. Постановка правой руки. Положение медиатора и пальцев правой руки. Постановка левой рук...

ЮГУ г.Ханты-Мансийск; 64 стр.; кпн. Провозина Н.М.; 2005г.; Специальность - музыкальное образование; Эстетическая культура личности; Роль музыкального искусства в эстетическом воспитании подростков; Психолого-педагогическом аспект хоровой деятельности подростков; Воспитание личностных качеств подростка в процессе коллективной музыкально-исполнительской деятельности; Изучение опыта музыкально-эстетического воспитания в детских хоровых коллективах...

ДШИ, г. Дебальцево, Украина, автор: Панасенко И.А., 2008 г. — 21 с. Открытый урок по музыкальной литературе 5-й год обучения. Вид урока: комплексный урок. Жанр урока: путешествие в прошлое. Содержит развернутый план-конспект, пояснительную записку, лекционный материал, выдержки из энциклопедии, макеты плакатов по рок-музыке и по джазу, карточки для экспресс-опроса.

ВГИИК, Волгоград, Сергеева И., руководитель ст.преп. Ступницкая М.А., 2012. — 22 с. Введение. История развития искусства импровизации. Обучение импровизации в исторической перспективе. Импровизация как исполнительский процесс и необходимые для него способности. Психологические особенности процесса импровизации. Психологический портрет импровизатора. Архитектонический слух. Слушательский и исполнительский опыт. Особенности импровизации в младших к...

Тема урока: Импрессионизм в музыке и живописи Вид урока: Углубление в тему «Стили в музыкальной искусстве» Жанр урока: Музыкально-художественная экспозиция Оборудование: карточки с названием темы урока, словарными словами, именами и фамилиями авторов, названиями произведений; ритмическая таблица длительностей для импровизации; нотная запись ноктюрна К. Дебюси «Шаги на снегу» на 2 голоса; изображение видов Парижа (Эйфелева башня, Елисейские п...

Киев: Музычна Украина, 1988. — 65 с. Упражнения по развитию творческих навыков для учащихся ДМШ, музыкальных студий и школ искусств. Этот несколько необычный сборник поможет вам научиться выражать свои мысли, чувства и настроения языком музыки. Сочинять музыку очень интересно, но прежде надо кое-что о ней узнать и затем, сочиняя, стараться, чтобы звучание отвечало вашему замыслу. Нужно крайне внимательно вслушиваться в результат своего труда. В э...

Киев: Музычна Украина, 1988. — 128 с. Упражнения по развитию творческих навыков для учащихся ДМШ, музыкальных студий и школ искусств. Если вам понравился первый сборник упражнений «Давайте сочинять музыку!» и вы его тщательно проработали., то надеюсь, что и второй вас заинтересует. Он будет полезен всем, кто решил учиться не только понимать язык музыки, но и говорить на этом языке, выражать с его по мощью свои мысли и чувства. В этой книжке вы на...

Автор: Щурова И. – 100 слайдов. МОУДОД ДМШ п. г. т. Сафоново Описание материала: Презентация к методическому докладу преподавателей народных инструментов "Формирование музыкальной культуры, путем приобщения к народной музыке". Составитель: Щурова Ирина Михайловна, преподаватель теоретических дисциплин. Задачи презентации: Развивать творческие и музыкальные данные обучающихся; Воспитывать у обучающихся интерес, понимание и любовь к народной муз...

ДШИ, автор: Панасенко И.А., г. Дебальцево, Украина, 92 слайда, 2011 г. Методическая разработка итогового урока по музлитературе на тему "Культура России второй половины XIX ст." в виде мультимедийной презентации. Содержит систематизацию основных направлений развития культуры России указанного временного промежутка, музыкальные и художественные иллюстрации, таблицы. Для преподавателей-теоретиков ДМШ и ШЭВ, методистов, студентов профильных ВУЗов и...

Москва 2005 г. Программа рекомендована для использования в детских школах искусств в качестве программы повышенного уровня. Одобрена учебно-методическим советом по группе специальностей 0500 среднего профессионального образования. Составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0501 Инструментальное исполнительство. Составитель: И.В.Заводина.

ЮГУ г.Ханты-Мансийск. 101 стр., кпн доцент Текучев В.В. 2006г. Специальность "Музыкальное образование" Теоретические основы музыкально-эстетического воспитания школьников средствами фольклорной музыки. Возможности театральной педагогики в решении задач современной российской школы. Пути совершенствования этнокультуры школьника.

Школа искусств г. Старая Русса. Косарева В.Н. 10 слайдов, 6-12 лет. М: Педагогическая газета, 2012. Дисциплина "Музыка". Презентация знакомит с различными тембрами голосов и составами ансамблей. В работе использованы анимированные картинки, стихи об ансамблях, кроссворд с ответами в конце. Управление слайдами и их содержанием осуществляется щелчком мыши.

ЮГУ; г.Ханты-Мансийск; 63 стр.; кпн. доцент Текуче В.В.; 2005г.; специальность - "музыкальное образование". Понятие о воображении, его основных видах и процессах. Проблема воображения в общей, возрастной, музыкальной психологии и общей педагогике. Связь интеллектуальных процессов личности с воображением. Воображение как фактор системы музыкального восприятия. Принципы построения опытно-экспериментальной работы по развитию воображения младших шко...

ЮГУ г.Ханты-Мансийск 62 стр., кпн профессовр Провозина Н.М. 2006г., специальность "Музыкальное образование" Теоретические основы развития музыкального восприятия . Особенности произведений «детской» музыки. Экспериментальное исследование восприятия современной «детской» музыки младшими школьниками.

Без выходных данных. — 10 с. В пособии вы найдете вокально-хоровые упражнения для детского народного коллектива. Адресовано музыкальным руководителям детских коллективов, воспитателям.

Краснодар, КГУКИ, 2015. — 61 с. Музыкально-инструментальное искусство. Методика преподавания специального инструмента (фортепиано). Выполнила Изуграфова Е.Н. Введение. Биография и творчество К. Орфа. Педагогическая концепция К. Орфа. Опыт педагогов-предшественников. Прогрессивные идеи К. Орфа. Основные принципы методики. Суть системы К. Орфа. Создание «Шульверка». Орфовская педагогика. Опыт использования системы музыкального воспитания Орфа в раз...

Содержание Введение Теоретические основы проблемы формирования художественной культуры школьников Проблема эстетического воспитания в «Стратегии модернизации Российского образования» Задачи современного искусства Роль межпредметных связей в формировании художественной культуры школьников Педагогическое планирование Роль музыкального искусства в эстетическом воспитании Эстетическое воспитание во внеклассной и внешкольной работе. Развитие интереса...

7 сторінок. З перших днів занять педагог повинен старатися розвинути свідоме відношення студента до музики. Завдання викладача – підтримувати і стимулювати зацікавленість студента до занять клопітливо працювати з ним над нескладним матеріалом не відлякуючи труднощами. Коли буде видно, що технічний і музичний розвиток студента дозволяє поступово ускладнювати і розширювати репертуар, тоді можна переходити до роботи над складнішими творами. Перехідн...

Беляевская детская музыкальная школа, фортепианный отдел. Докладчик: преподаватель Норенко Н.Н. 2012 год, 15 стр. Четыре основных компонента в работе концертмейстера: работа с педагогом и учеником; работа с учеником; работа с педагогом; самостоятельная работа. Работа концертмейстера над произведением. О профессиональной интуиции. Здоровьесберегающие технологии.

Дипломный реферат 22 стр. специальность музыкальное инструментальное искусство, специализация оркестровые народные инструменты (баян), научный руководитель Дудошников П. В. Курск, КМКИС 2010. В реферат не включены нотные примеры или приложения. Содержание. Введение. Звукоизвлечение. Некоторые предпосылки начального обучения. Артикуляция и туше. Метроритмические трудности. Особенности темпа и динамики. Техника. Краткое понятие о технике и её элеме...

ДШИ, г. Дебальцево, Украина, автор: Панасенко И.А., 2011. — 12 с. Открытый урок по музыкальной литературе, 3 год обучения. Тема урока: Романтизм в искусстве Западной Европы XIX в.: исторический аспект, особенности развития в музыкальном искусстве, стилевые признаки, выдающиеся представители. Ф.Шуберт. Биография и краткий обзор творчества. Вид урока: комплексный урок-презентация. Жанр урока: путешествие в прошлое. Оборудование: карточки для э...

Учебно-методическое пособие. - Майкоп: Адыгейский государственный университет, 2000. - 96 с. Пособие освещает специфические вопросы и отличия академической и народной манеры пения. Рассматривает организацию вокально-хоровой работы народного пения с неокрепшими детскими голосами до мутационного, мутационного и после мутационного периода. Учитывая возрастные категории развития детского голосового аппарата, авторы дают конкретные практические рекоме...

Кайдаковская ДШИ, Вяземского района Смоленской области, РФ, 2013. — 12 с. Методическая разработка открытого урока с учениками класса гитары и домры. Цель урока: творческое развитие личности на основе интеграции искусств. Задачи: Образовательные упрочить индивидуально-выраженные творческие способности учеников; систематизировать знания, полученные в предшествующие годы обучения; стимулировать положительное отношение к учебной деятельности; укрепи...

Автор не указан. Белгород: 2014. - 4 с. Произведен анализ вокально-хорового воспитания в детском учебном фольклорном коллективе в условиях ДМШ.

Учеб. пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений. — М.: Владос, 2002. — 176 с.: ноты. В пособии освещаются теоретические и практические вопросы обучения детей пению, представлена методика, основанная на разработанной автором теории голосовых регистров. Адресовано студентам дирижерско-хоровых отделений и факультетов, педагогам-практикам, а также всем, кто интересуется проблемами вокального исполнительства. Введение. Что надо знать учителю для пр...

Учебное пособие. — Тамбов: Издательство ТГТУ, 2006. — 208 с. Дается систематизация знаний в области теории и истории исполнительства на инструментах эстрадного оркестра. Особый раздел посвящен обобщению данных об истории джазового исполнительства. Раскрываются этапы становления и развития методики преподавания игры на инструментах эстрадного оркестра в России, за рубежом, а также систематизируются сложившиеся основные технологические подходы и пр...

ЮГУ, г.Ханты-Мансийск, 65 стр., доц.О.В.Скобелева, 2005г. специальность "Музыкальное образование". Содержание: Теоретические основы музыкального восприятия младших школьников Содержание музыкальной культуры личности Основные методы и проблемы восприятия музыки в психологии и педагогике Особенности использования общепедагогических методов на уроках музыки Средства и методы формирования культуры восприятия академической музыки у младших школьников...

Учебное пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Лань, 2000. — 224 с. — (Учебники для вузов. Специальная литература). — ISBN 5-8114-0328-3. В учебном пособии освещаются проблемы музыкально-эстетического воспитания детей в общеобразовательных школах, внешкольных детских и других специальных музыкальных учреждениях. Анализируются современные направления теории и методики детского хорового исполнительства, дается исторический обзор наиболее прог...

Харків: Ранок, 2015. — 160 с. Дорогі семикласники! Українська музика: традиції і новаторство. Невичерпне народне джерело. Витоки української опери. Народна основа симфонічної музики. Пісне, душу возвелич! Відлуння народної творчості. Музика Карпат. Класика української пісні. Духовні роздуми на всі часи. Традиції українського багатоголосся. Нові жанри музичного мистецтва. Фолк-опера. «Енеїда»: від опери до рок-опери. Український балет: звернення д...

СПб.: Композитор, 1998. — 20 с. Еще одно, 3-е издание в этом учебном комплекте — "Джентльменский набор для начинающего джазмена". В нем 33 мелодии из "золотого" джазового репертуара, основа для любых занятий джазом. Учитесь великому искусству джаза! Успеха всем, кто отважится окунуться в яркий, дразнящий, темпераментный и жизнеутверждающий мир, имя которому ДЖАЗ

Санкт-Петербург: Северный Олень, 1998. — 56 с. Автор, работая над "Учебником" сосредоточил своё внимание на стилевом направлении, называемом традиционным, танцевальным или коммерческим джазом. Это направление наиболее популярно и понятно любителям джаза, что облегчит начинающим музыкантам первые шаги в искусстве импровизации. В учебнике также содержится нотное приложение авторских и популярных композиций с их вариантами импровизаций.

М.: Росмэн, 2002. — 93 с. Методическое пособие Царевой включает в себя программу с комментариями, изложение структуры курса "Слушание музыки" для 1-3 классов ДМШ и ДШИ, подробное поурочное планирование, а так же методические и практические рекомендации к проведению уроков.

М.: Престо, 2007. – 71 с. Серия книг "Уроки госпожи Мелодии" является учебным пособием по новому предмету "Слушание музыки". Учащимся работа с книгой облегчит выполнение домашних заданий, даст возможность лучше усвоить материал уроков и самостоятельно прослушивать музыкальные произведения. Издание рассчитано на большую аудиторию педагогов, детей и их родителей.

М.: Росмэн, 2002. - 80 с. Учебное пособие по предмету "Слушание музыки". Рекомендовано Министерством культуры РФ в качестве учебного пособия по предмету " Слушание музыки" для 1 классов ДМШ и ДШИ.

Фонохрестоматия по предмету "Слушание музыки" для 1 класса ДМШ и школ искусств: 2 CD. Формат файлов: wma. 1 CD: Колокольные звоны (Кремлёвские куранты. Суздальские куранты). Ростовские звоны. П. Чайковский. «Детский альбом»:«Утренняя молитва». С.Прокофьев. Балет «Золушка»: Полночь. Э.Григ. «В пещере горного короля» (из музыки к драме Ибсена «Пер Гюнт»). Н.Римский-Корсаков. Опера «Сказка о царе Салтане». Три чуда (фрагмент). М.Мусоргский. Сюита «...

М.: Престо, 2007. – 119 с. Серия книг "Уроки госпожи Мелодии" является учебным пособием по новому предмету "Слушание музыки". Учащимся работа с книгой облегчит выполнение домашних заданий, даст возможность лучше усвоить материал уроков и самостоятельно прослушивать музыкальные произведения. Издание рассчитано на большую аудиторию педагогов, детей и их родителей.

Царёва Н.А. Уроки госпожи Мелодии. 2 класс Материал с сайта преобразован из JPG в PDF с уменьшением размера

Фонохрестоматия по предмету "Слушание музыки" для 2 класса ДМШ и школ искусств: 2 CD Формат файлов: wma. 1 CD: H. Римский-Корсаков. Вступление к опере «Золотой петушок». Р.Шуман. Из фортепианного цикла «Карнавал»: «Пьеро» «Арлекин» С. Прокофьев. «Ромео и Джульетта», музыка балета (фрагменты): «Джульетта-девочка». «Танец рыцарей». С. Прокофьев. «Золушка», музыка балета (фрагменты): «Золушка»; «Па-де-шаль»; В.-А. Моцарт. Увертюра к оп...

М.: Престо, 2007. — 127 с. Рекомендовано Министерством Культуры РФ в качестве учебного пособия по предмету "Слушание музыки" для 3-го класса детских музыкальных школ и школ искусств. Учащимся работа с книгой облегчит выполнение домашних заданий, даст возможность лучше усвоить материал уроков и самостоятельно прослушивать музыкальные произведения. Издание рассчитано на большую аудиторию педагогов, детей и их родителей.

М.: Престо, 2007. – 127 с. Серия книг "Уроки госпожи Мелодии" является учебным пособием по новому предмету -"Слушание музыки". Учащимся работа с книгой облегчит выполнение домашних заданий, даст возможность лучше усвоить материал уроков и самостоятельно прослушивать музыкальные произведения. Издание рассчитано на большую аудиторию педагогов, детей и их родителей.

Фонохрестоматия по предмету "Слушание музыки" для 3 класса ДМШ и школ искусств: 2 CD Формат файлов: wma. 1 CD: Русские народные инструменты. Гусли. Свистулька. Кувиклы. Двойная жалейка. Духовые инструменты. Оркестр русских народных инструментов. Песни календарно-обрядового цикла: Зима. Ту, авсень. Подайте коровку (колядка). Молодой Иванушка коня седлает (щедровка). Виноградие рождественское. Два рождественских канта XVII века. Н. Римс...

Учебное пособие. — М.: Прометей, 2011. — 404 с. Книга представляет собой собрание цитат. Вниманию читателя предлагаются афоризмы, изречения, суждения и мнения, касающиеся проблем исполнения и преподавания музыки. Одновременно затрагиваются и другие вопросы, так или иначе сопрягающиеся с основной проблематикой книги. Среди авторов цитат, наряду с музыкантами, можно встретить представителей других творческих специальностей, чьи суждения и мнения мо...

Югорск, 2009. — с. Расширение PUB имеют те файлы, которые обычно используются программой Microsoft Publisher. В сборнике представлены материалы выступлений участников второй межмуниципальной научно-методической конференции педагогов дополнительного образования детей по теме: «Открытый урок», проходившей в рамках городского методического объединения по направлениям музыка, хореография, театр. Публикация сборника предназначена для представителей р...

Перевод с немецкого преподавательниц ленинградского института ритма Р. Варшавской и Н. Левинской, под редакцией и с предисловием П.П. Гайдебурова. - Л.: Петроград, 1924.

Published: Hal Leonard CD Activity Bandroom Boogie. Gallant March. High Adventure. Atlantis. Chorale from Jupiter and more Задание состоит в том, что после прослушивания музыки (в сборнике 22 трека) нужно ответить на некоторые вопросы.